2023天津教師招聘：1月第五周模擬題9

http://tianjin.hteacher.net 2023-01-31 17:22 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】動作技能特點包括：(1)對象具有客觀性。(2)執(zhí)行具有外顯性。(3)結(jié)構(gòu)具有展開性。結(jié)合選項進行分析，ABC屬于動作技能的特點，D不符合題干。故本題選D。

2.A

【解析】教育能夠為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才。政治民主也必須通過人來實現(xiàn)。故本題選A。

3.B

【解析】強度律是指：直觀對象必須達到一定強度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。差異律指：對象和背景的差異影響人們的感知效果，對象和背景差異越大，將對象從背景中區(qū)分出來越容易。例如，板書設(shè)計。活動律指：活動的對象比靜止的對象更容易感知。組合律指：空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰的感知。題干中“盡量用與黑板顏色相差大的白色粉筆”符合差異律。故本題選B。

4.B

【解析】系列位置效應(yīng)就是指接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果的趨勢。開頭部分和結(jié)尾部分的記憶效果較好，分別稱為首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，而效果較差的中間部分被稱為漸近部分。故本題選B。

5.D

【解析】初中生自我意識發(fā)展的特點有：(1)初中生普遍產(chǎn)生“成人感”，獨立意識迅速發(fā)展。(2)自我開始分化。(3)自我評價趨于成熟。(4)雖然自我體驗加深，自我控制逐漸增強。但總的看來，初中生的自我調(diào)控能力還不強，常常出現(xiàn)違反紀(jì)律，出現(xiàn)偏差行為的現(xiàn)象，個別學(xué)生甚至走上犯罪的道路。故本題選D。

6.B

【解析】知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。故本題選B。

7.A

【解析】認(rèn)知派認(rèn)為，人的品德取決于道德知識的掌握和信念、智慧以及動機等因素的形成。蘇格拉底認(rèn)為“美德即知識”，在他看來，任何行為只有受到知識的指導(dǎo)，才可能善。故本題選A。

8.C

【解析】智力類型差異是指構(gòu)成智力的各種因素存在質(zhì)的差異，主要表現(xiàn)在知覺、記憶、想象、思維的類型和品質(zhì)方面。例如，有的人長于想象，有的人長于記憶，有的人長于思維等。故本題選C。

9.A

【解析】學(xué)生處于長知識、長身體的時期，這也是他們的品德、人格正在形成的時期，各方面尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，極容易受外部環(huán)境因素的影響，具有很強的可塑性。故本題選A。

10.C

【解析】分組教學(xué)有外部分組和內(nèi)部分組、能力分組和作業(yè)分組等。外部分組，即取消按年齡編班，按學(xué)生的能力或某些測驗成績編班;內(nèi)部分組，即在按年齡編班的班級內(nèi)，再根據(jù)學(xué)生的成績將他們分成若干個不同的小組。能力分組，是根據(jù)學(xué)生的能力發(fā)展水平來進行分組教學(xué)的，各組課程相同，學(xué)習(xí)年限則不同;作業(yè)分組，是根據(jù)學(xué)生的特點和意愿來分組教學(xué)的，各組學(xué)習(xí)年限相同，課程則不同。故本題選C。