2023天津教師招聘：2月第一周模擬題1

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-01 15:56 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】教師展示實物、標本讓學生觀察，體現(xiàn)了直觀導入的方法，用到了實物直觀。故本題選D。

2.C

【解析】泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應。題干中“對某一聲調(diào)的鈴聲做出條件反應后，它也會對不同聲調(diào)的鈴聲做出反應”符合泛化含義。故本題選C。

3.A

【解析】習得性無助是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致個體產(chǎn)生的對行為結果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)，然后逐漸出現(xiàn)的被動、退縮的狀態(tài)。故本題選A。

4.A

【解析】前習俗水平的個體著眼于人物行為的具體結果及其與自身的利害關系，認為道德的價值不決定于人及準則，而是決定于外在的要求，前習俗水平包括服從與懲罰定向階段和相對功利的道德定向階段。服從與懲罰定向階段的兒童的道德價值來自對外力的屈從或對懲罰的逃避。故本題選A。

5.C

【解析】教育的基本要素是指構成活動必不可少的、最基本的因素。認識教育活動的基本要素是認識教育內(nèi)部結構的基礎。教育活動的基本要素主要包括：(1)教育者。教育者是從事教育活動的人。廣義的教育者指凡是對受教育者在知識、技能、思想品德等身心發(fā)展方面起到影響作用的人，如家庭中的父母等。自學校教育產(chǎn)生以后，教育者主要是指學校中的教師和其他教育人員。教育者是教育活動的主導者和實施者，也是學生的主要影響者和引導者。(2)受教育者。受教育者是指在各種教育活動中接受影響，從事學習活動的人，既包括在學校中學習的兒童、青少年，也包括在各種教育活動中學習的成年人。受教育者是教育的對象，是學習活動的主體。教育活動順利有效地進行，有賴于受教育者的積極參與。受教育者也叫學習者，是指各種教育實踐中主動地接受教育和從事學習的人，而不是被動的，故B錯誤。受教育者是教育活動的主體，起著決定作用，A錯誤。(3)教育影響。教育影響是教育活動中教育者和學習者相互作用的全部信息，包括教育內(nèi)容和教育措施(手段)等方面。教育影響是實現(xiàn)教育活動目的的中介和工具，C正確。教育的三個要素之間相互獨立，相互影響，因此D錯誤。故本題選C。

6.D

【解析】氣質為先天的，表現(xiàn)得早，氣質穩(wěn)定性大，無好壞之分。性格為后天的，表現(xiàn)得晚，可塑性強，有好壞之分。故本題選D。

7.A

【解析】智力是使人能順利完成某種活動所必須的各種認知能力的有機結合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分。其中思維是智力的核心。故本題選A。

8.D

【解析】注意的轉移是根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動轉移到另一種活動的現(xiàn)象。有了新的一節(jié)課的任務，學生注意力主動的發(fā)生變化。所以是注意的轉移。故本題選D。

9.B

【解析】教育的起源說有：(1)神話起源說。教育的神話起源說是人類關于教育起源的最古老的觀點。教育的神話起源說認為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。A選項正確。(2)生物起源論。教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。教育的生物起源論者以達爾文生物進化論為指導，認為教育起源于動物的本能，尤其是高等動物，生來就具備一種由遺傳而得的潛在的教育能力，從而使后代能持續(xù)地繁衍下去。C正確。(3)心理起源論。代表人物：(美)孟祿。心理起源論者認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都歸之于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為，沒有認識到教育的目的性。D正確。(4)勞動起源說。勞動起源說是在直接批判生物起源說和心理起源說否認教育的社會性的基礎上，在馬克思歷史唯物主義理論的指導下形成的。而不是在馬克思主義辯證唯物主文理論的指導下形成的。因此B錯誤。這種觀點認為，生產(chǎn)勞動是人類和社會形成、生存發(fā)展的基礎，也是社會一切活動，包括教育產(chǎn)生與發(fā)展的基礎。社會生產(chǎn)的持續(xù)和發(fā)展要依靠人類經(jīng)驗和自身的發(fā)展，這就使人在勞動中產(chǎn)生了對教育的需求的意識。故本題選B。

10.C

【解析】變式是不斷變換變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。教師在直觀教學中，應用變式的目的是突出概念的本質，分化概念。題干中教師講解“果實”的時候，運用變式，主要目的是突出本質特征。故本題選C。