教師招聘備考教學(xué)規(guī)律

http://jilin.hteacher.net 2023-02-02 10:58 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師招聘考試中，教學(xué)規(guī)律多以客觀題的形式考查，學(xué)生需要理解其內(nèi)涵，以應(yīng)對定義和例子反選型的單選題。今天小編將帶領(lǐng)同學(xué)們對這部分知識進(jìn)行詳細(xì)講解，希望對同學(xué)們有幫助。

一、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

學(xué)生獲得知識的途徑主要有兩種：一是直接經(jīng)驗(yàn)，二是間接經(jīng)驗(yàn)。直接經(jīng)驗(yàn)是指通過親身實(shí)踐而獲得的知識。例如：愛迪生通過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)發(fā)明了燈泡，那么燈泡發(fā)明的原理對于愛迪生而言就是直接經(jīng)驗(yàn)。間接經(jīng)驗(yàn)是指人類在長期認(rèn)識過程中積累、整理而成書的知識。例如：我們通過書本學(xué)習(xí)發(fā)明燈泡的原理，這就是在獲得間接經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主?；叵朐?jīng)的在校時(shí)光，學(xué)生主要通過書本獲得知識，書本上的知識都是前人總結(jié)積累、流傳下來的。與此同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。書上的知識一般偏理性化，是抽象、難以理解的。學(xué)生想要理解知識就必須建立在自己已有的直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。例如：物理教師在教慣性這個(gè)概念時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶坐公共汽車司機(jī)猛踩剎車身體向前傾的記憶，幫助學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)上理解慣性的概念。

二、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

首先，掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)。例如：同學(xué)想要提高計(jì)算機(jī)能力，就需要儲備一定的計(jì)算機(jī)知識。但是不代表有了計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識，一定能發(fā)展計(jì)算機(jī)能力。就像有些人掌握了大量的計(jì)算機(jī)知識，但計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力水平還是低。

其次，發(fā)展能力是掌握知識的重要條件。例如：教師不會給小學(xué)一年級的學(xué)生教高數(shù)，因?yàn)槠渌季S還達(dá)不到抽象邏輯水平，不具備掌握這類知識的條件。

最后，知識不等于智力。因?yàn)閷W(xué)生的智力不僅與他們所能掌握的知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與他們對這些知識的理解透徹度、獲取這些知識的方法與活動的狀況以及運(yùn)用知識的自覺能動的程度緊密相關(guān)。

三、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

首先，知識是思想品德形成的基礎(chǔ)。例如：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《媽媽的愛》，學(xué)會了感恩父母，孝敬家人。學(xué)習(xí)了《我們愛祖國》，激發(fā)了愛國情感。

其次，學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識奠定了基礎(chǔ)。例如當(dāng)同學(xué)們樹立了遠(yuǎn)大的理想，將個(gè)人與國家的興旺相聯(lián)系，那么他將會主動學(xué)習(xí)，增長知識，報(bào)效祖國。

四、教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律

(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因?yàn)榻處熓鞘苓^專門的培訓(xùn)，有精深的專業(yè)知識，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，懂得如何組織教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生按照正確方向?qū)W習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

(2)學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。學(xué)習(xí)這件事上，任何人替代不了學(xué)生。即使有了教師的引導(dǎo)，也需要通過學(xué)生觀察、思考、領(lǐng)悟、運(yùn)用才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。