甘肅教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識：自然主義教育——盧梭

http://gansu.hteacher.net 2023-02-02 13:45 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、人物背景

盧梭小時候家境并不完美，出身貧寒導(dǎo)致他從小并未受到什么正規(guī)教育，但由于其聰明，在很小的時候已經(jīng)可以和父親在學(xué)術(shù)上進(jìn)行探討了。后來10歲時父親得罪官員，他因緣際會托舅父照顧時正式入學(xué)上了兩三年正規(guī)學(xué)習(xí)，但是這也是他此生唯一一次接受正規(guī)的學(xué)校教育了。此后一路求學(xué)路，飽經(jīng)風(fēng)雨，始終不曾放棄，最終一次征文活動中一鳴驚人。

二、性善論

性善論的觀點(diǎn)是盧梭的標(biāo)志性觀點(diǎn)之一，這個觀點(diǎn)的提出也離不開他當(dāng)時的生活經(jīng)歷。由于貧苦出身和受惡勢力壓迫過的經(jīng)歷，他極度厭惡封建的惡勢力，認(rèn)為當(dāng)時巴黎的那些的貪婪、嫉妒、野心的紳士和貴族是不好的。在原始社會人人自足自得，順應(yīng)天性，沒有紛爭和名利爭奪的社會才是最好的社會，原始社會的人類是“高貴的人類”。為什么會有這樣的差別，是因?yàn)樵忌鐣娜祟愂琼槕?yīng)天性，沒有受到不合理和社會的壓制，他們自然而然就可以成為善良的人。于是盧梭提出了著名的“性善論”——出自造物主之手的都是好的，但是到了人的手里就變壞了。他強(qiáng)調(diào)人與生俱來的善，這種善意不被干擾就能個人自然而然的變成善良美好的人。

三、自然教育思想

正是因?yàn)樗男陨普摚吹搅藘和奶煨院头A賦，認(rèn)為人生下來就有自然向善發(fā)展的能力，所以他認(rèn)為教育就應(yīng)當(dāng)為其自然成長提供條件，而非灌輸和管束。于是乎，他又提出一個著名的觀點(diǎn)——自然主義教育，教育遵循自然天性，也就是要求兒童在自身的教育和成長中取得主動地位，無須成人的灌輸、壓制、強(qiáng)迫，教師只需創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境、防范不良的影響。他的作用不是積極的，而是消極的，所以也被稱之為“消極教育”。

而這個自然主義思想其實(shí)是針對當(dāng)時迷失自我的富家子弟所提出來的，貴族家庭居住在復(fù)雜迷亂的城市，使之靈魂的善良與美好受到玷污。所以他鼓勵孩子們應(yīng)當(dāng)?shù)洁l(xiāng)村里面進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)與成長，這些孩子還是主要針對富家子弟，因?yàn)樨毭癖揪蛷男≡谧匀坏沫h(huán)境下長大，所以他們并不需要再次接受自然主義教育。