東東給小朋友分完蘋果后，把大的留給自己，把小的給了你，你怎么辦

http://shandong.hteacher.net 2023-02-03 15:21 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【面試結構化試題】東東給小朋友分完蘋果之后，還剩下兩個，他把大的留給自己，把小的給了你，還看了你一眼。這時，你會怎么辦?

【參考答案】

首先，理解東東的行為。當東東把大的蘋果留給自己，看了我一眼時，他是出于緊張，怕受到我的

批評。說明他有一定的謙讓意識，只是還不能做出行為。所以，這時我不會批評他，而是會告訴他，在家里父母愛他，會把大的蘋果給他，在幼兒園里，老師也愛他，也希望他能吃到大的，消除他的顧慮。

其次，引導教育班級幼兒擁有謙讓意識和行為。我會專門針對東東的這次行為組織一次班級的教育

活動，我會先讓幼兒學習兒歌《分果果》，讓他們初步具有謙讓分享意識，之后再讓小朋友表演分玩具，讓他們在受到表揚的過程中意識到分享和謙讓行為的可貴，最后鼓勵表揚班里有謙讓美德的小朋友，引導其他小朋友向這些小朋友學習，從而使他們養(yǎng)成謙讓的好品德，能在同伴交往中擁有分享的意識。因為東東是生活在幼兒園這個社會群體的，所以難免會受到周圍環(huán)境的影響，也許是同伴間有的幼兒有同樣的行為出現(xiàn)，東東的此次行為只是模仿。從家庭關系角度出發(fā)，父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響也是極大的，也許是父母親之間的玩笑，幼兒進行了模仿。

最后，取得家長配合，共同培養(yǎng)幼兒的美德。我將通過短信、班級群等形式向家長說明幼兒謙讓、分享意識培養(yǎng)的形式和重要性，讓家長以引導和鼓勵的方式在生活中培養(yǎng)幼兒的謙讓意識，使幼兒學會分享，從而促進其交往能力的發(fā)展。