2023天津教師招聘：2月第二周模擬題2

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-07 11:30 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。一個(gè)人遇事猶豫不決是意志缺乏果斷性的標(biāo)志。故本題選C。

2.A

【解析】教學(xué)和學(xué)習(xí)活動是學(xué)校最基本的活動，師生關(guān)系是學(xué)校最基本的人際關(guān)系。故本題選A。

3.C

【解析】當(dāng)一個(gè)人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時(shí)候，如果他對這個(gè)問題的思考暫時(shí)停下來去做別的事情，幾小時(shí)、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應(yīng)。所以當(dāng)束手無策時(shí)，可以停下來，過了一段時(shí)間再去解決，可能會豁然開朗。故本題選C。

4.B

【解析】墨子是墨家的代表人物，主張“兼愛”“非攻”的思想。并且他認(rèn)為個(gè)體獲得知識的來源包括三種：親知、聞知、說知。前兩種不可靠，必須重視“說知”，即依靠類推和明知的方法來獲得知識。故本題選B。

5.B

【解析】實(shí)用主義產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代的現(xiàn)代哲學(xué)派別，在20世紀(jì)的美國成為一種主流思潮。它的特點(diǎn)在于把實(shí)證主義功利化，它把經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為行動的效果，把知識歸結(jié)為行動的工具，把真理歸結(jié)為有用或行動的成功。“不管白貓，還是黑貓，抓住老鼠就是好貓。”這句話是鄧小平在20世紀(jì)60年代提出來的。它反映了效率優(yōu)先的改革理念以及實(shí)用主義的處理問題的方式。故本題選B。

6.D

【解析】教育質(zhì)的規(guī)定性，也稱教育的本質(zhì)屬性，是有目的地培養(yǎng)人的活動。故本題選D。

7.B

【解析】少年期(11、12歲—14、15歲或11、12歲—13、14歲)，又稱學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段，是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，學(xué)生處于生理發(fā)育的第二個(gè)高峰期。整個(gè)少年期充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾。這一時(shí)期也稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”。故本題選B。

8.D

【解析】教育目的的個(gè)人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。ABC均是社會中心論的觀點(diǎn)。故本題選D。

9.C

【解析】陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題干中英國教育家威爾遜的“家庭模式”是由30—80名不同年齡和性別的學(xué)生組成一個(gè)“家庭”，共同參與一些儀式和日常生活。在教育中使學(xué)生意識到自己的情感，并正確處理好自己與他人的情感問題，“家庭”可以既提供歸屬、安全、交流與合作的機(jī)會，又能促使兒童獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任。強(qiáng)調(diào)“家庭”環(huán)境對學(xué)生的潛移默化的影響。故本題選C。

10.C

【解析】杜威是美國實(shí)用主義的代表人物，他提出了兒童中心主義的教育思想，主張教育應(yīng)該以兒童為中心、以活動為中心、以經(jīng)驗(yàn)為中心。故本題選C。