2023天津教師招聘：2月第二周模擬題8

http://tianjin.hteacher.net 2023-02-07 11:34 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】教師勞動(dòng)具有高度的創(chuàng)造性，它表現(xiàn)在教師要針對(duì)不同的學(xué)生和不同的教育情況，機(jī)智靈活的運(yùn)用教育規(guī)律，達(dá)到最優(yōu)的教育效果。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在教育機(jī)智上。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。故本題選B。

2.B

【解析】自我提高的內(nèi)驅(qū)力是一種通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就。從而贏得一定的社會(huì)地位需要。故本題選B。

3.D

【解析】精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略。常用的精細(xì)加工策略有位置記憶法、縮簡和編歌訣、視覺聯(lián)想等。題干所述即為視覺聯(lián)想，屬于精細(xì)加工策略。故本題選D。

4.C

【解析】當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念其抽象、概括和包攝性高于新知識(shí)，新舊知識(shí)建立下位聯(lián)系，新知識(shí)類屬于舊知識(shí)時(shí)，產(chǎn)生下位學(xué)習(xí)。故本題選C。

5.B

【解析】兒童的道德發(fā)展大致分為兩個(gè)階段：在10歲之前，兒童對(duì)道德行為的思維判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為他律道德;在10歲之后兒童對(duì)道德行為的思維判斷則多半能依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。故本題選B。

6.B

【解析】加里培林把心智技能的形成分為五個(gè)階段：活動(dòng)的定向階段、物質(zhì)與物質(zhì)化階段、出聲的外部言語動(dòng)作階段、不出聲的外部言語動(dòng)作階段、內(nèi)部言語階段。馮忠良的心智技能形成三階段：原型定向階段(相當(dāng)于加里培林的活動(dòng)定向階段)、原型操作階段(相當(dāng)于加里培林的物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段)、原型內(nèi)化階段(相當(dāng)于加里培林的出聲的外部言語動(dòng)作階段、不出聲的外部言語動(dòng)作階段和內(nèi)部言語動(dòng)作階段)。故本題選B。

7.A

【解析】知覺的選擇性：作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到;但可以按照某種需要和目的，主動(dòng)而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對(duì)象，或無意識(shí)地被某種事物所吸引，以它作為知覺對(duì)象，對(duì)它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當(dāng)成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。個(gè)體的關(guān)注點(diǎn)不同顯示了知覺的選擇性。故本題選A。

8.B

【解析】回憶也叫再現(xiàn)，根據(jù)有無明確目的和是否需要意志努力，可把回憶分為有意回憶和無意回憶。有意回憶是指有明確的目的并需要一定意志努力的回憶，如學(xué)生課堂上對(duì)教師提問的回答。無意回憶是指事先沒有預(yù)定目的也不需要意志努力的回憶，如題干中提到的“觸景生情”，此外還有“睹物思人”等。故本題選B。

9.B

【解析】雙避沖突，也稱回避—回避型沖突，是指個(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去躲避兩個(gè)具有威脅性的事件或情境時(shí)，因不能同時(shí)避開而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。故本題選B。

10.A

【解析】對(duì)感受器的刺激作用停止后，感覺印象并不立即消失，仍能保留一個(gè)短暫的時(shí)間，稱為感覺后效，在視覺中稱為后像。電影就是利用了后像的作用。故本題選A。