高中音樂(lè)《金蛇狂舞》教案

http://henan.hteacher.net 2023-02-22 13:16 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

聆聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受、體驗(yàn)其熱鬧、活潑的音樂(lè)情緒，體會(huì)江南人民賽龍船的熱烈場(chǎng)景和歡騰的情緒。

【過(guò)程與方法】

在感受、體驗(yàn)以及小組合作學(xué)習(xí)，在理解音樂(lè)作品的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)聶耳及其創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握這位革命音樂(lè)家的偉大貢獻(xiàn)。

【知識(shí)與技能】

帶感情哼唱作品，認(rèn)識(shí)作品的創(chuàng)作手法，體會(huì)作品情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

反復(fù)聽(tīng)賞音樂(lè)作品，體會(huì)作者表達(dá)的音樂(lè)情感，認(rèn)識(shí)了解聶耳及其音樂(lè)創(chuàng)作。

【難點(diǎn)】

理解并掌握螺螄結(jié)頂?shù)膫鹘y(tǒng)作曲技法。

三、教學(xué)用具

多媒體、鋼琴

四、教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入

1.教師為學(xué)生播放2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的剪輯視頻，并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)留意：“視頻中出現(xiàn)的曲子的名字是什么，你在哪里聽(tīng)過(guò)?”

學(xué)生自由回答。(《金蛇狂舞》)

2.教師總結(jié)并追問(wèn)：“這樣的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)給現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造了什么樣的效果呢?”由此，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

(二)初步感知

1.初聽(tīng)樂(lè)曲，樂(lè)曲表達(dá)了什么情緒?聽(tīng)此樂(lè)曲可以想象一幅什么樣的場(chǎng)景?(歡騰的情緒;營(yíng)造了節(jié)日氛圍，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場(chǎng)景)

2.請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)以往的歷史常識(shí)結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)單介紹聶耳生平，教師做適當(dāng)總結(jié)。(聶耳，是我國(guó)30年代著名的作曲家，一生雖然短暫，但是他把畢生的精力都投入到了抗日救亡歌詠運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)作之中，也被稱為是“人民音樂(lè)家”。它的創(chuàng)作領(lǐng)域包括群眾歌曲、抒情歌曲、若干電影音樂(lè)作品以及民間器樂(lè)合奏曲，代表作品《碼頭工人》、《鐵蹄下的歌女》、《翠湖春曉》等等。)

3.樂(lè)曲的體裁形式是什么?(民樂(lè)合奏曲)

(三)探究學(xué)習(xí)

1.再次聆聽(tīng)《金蛇狂舞》，通過(guò)欣賞和觀察樂(lè)譜，學(xué)生劃分樂(lè)段，教師做總結(jié)。(樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?樂(lè)曲演奏主要由哪些樂(lè)器組成?全曲由三部分反復(fù)交替組成循環(huán)結(jié)構(gòu)，樂(lè)譜上已經(jīng)標(biāo)注了分段記號(hào)。以鑼、鼓等打擊樂(lè)器為主，渲染了熱烈歡騰的氣氛，也使樂(lè)曲民族特色更加鮮明。)

2.分段聽(tīng)賞音樂(lè)作品。

(1)分析第一段

①聆聽(tīng)第一段，這段音樂(lè)描述了什么場(chǎng)景?(比賽開(kāi)始時(shí)整裝待發(fā)，人聲鼎沸的場(chǎng)面。)

②帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。

(2)分析第二段

①聆聽(tīng)第二段，并思考：這一段在情緒上與第一段相比有什么不同?作者是如何來(lái)表現(xiàn)的?(情緒更加熱烈，節(jié)奏更加緊湊、力度加強(qiáng)、速度變快。)

②帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。

(3)分析第三段。

聽(tīng)賞第三段音樂(lè)，并思考：金蛇和狂舞分別指的是什么?(金蛇——江面上比賽的龍舟，狂舞——龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。)