高中音樂(lè)《金蛇狂舞》教案

http://henan.hteacher.net 2023-02-22 13:16 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.探尋音樂(lè)的創(chuàng)作手法。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)作品，并結(jié)合第三段的樂(lè)譜，教師彈琴，學(xué)生通過(guò)分組對(duì)唱、接龍的方式仔細(xì)展開(kāi)思考：在這段旋律中你能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?這是一種什么創(chuàng)作手法?(樂(lè)句之間上下呼應(yīng)、呈現(xiàn)出逐漸緊縮的形式，最終以簡(jiǎn)潔的單音結(jié)束全曲。這是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)創(chuàng)作中經(jīng)常使用的一種作曲手法，叫做“螺螄(si)結(jié)頂”。)

4.思考為什么運(yùn)用“螺螄結(jié)頂”這種創(chuàng)作手法?怎樣演奏才能更準(zhǔn)確的表達(dá)音樂(lè)情感?(“螺螄結(jié)頂”可以很形象呈現(xiàn)問(wèn)答句式;演奏時(shí)，一問(wèn)一答要體現(xiàn)出一強(qiáng)一弱的演奏效果，形成鮮明的力度對(duì)比。整體速度稍快些，這樣基本上就能把作品的整體情感準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。)

5.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)，得到了哪些啟發(fā)?

(三)拓展延伸

1.教師引導(dǎo)同學(xué)們了解施光南的聲樂(lè)作品——請(qǐng)同學(xué)們欣賞《打起手鼓唱起歌》以及《祝酒歌》，并請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)討論：同樣被稱(chēng)為“人民音樂(lè)家”的兩個(gè)人，為什么在音樂(lè)創(chuàng)作上有著不同的風(fēng)格呢?

學(xué)生討論，并自由發(fā)言。

2.師生共同總結(jié)。(兩位作曲家生活于完全不同點(diǎn)歷史時(shí)期——解放前和解放后，因此，藝術(shù)家的創(chuàng)作與他所處的時(shí)代環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。)

(四)小結(jié)作業(yè)

1.師生用問(wèn)答的形式，共同總結(jié)本課主旨。(結(jié)合時(shí)代背景欣賞音樂(lè)作品，弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元音樂(lè)文化)

2.下節(jié)課我們以“人民革命音樂(lè)家”為主題召開(kāi)一次音樂(lè)賞聽(tīng)會(huì)，同學(xué)們?cè)谡n下整理文本及音響資料，下節(jié)課分享。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)