http://liaoning.hteacher.net 2023-03-07 11:24 遼寧教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
教育教學(xué)理論里有很多的教育家,多以客觀題的形式考查,重點(diǎn)考查其著作、思想、名言及相應(yīng)的歷史地位。下面是美國(guó)著名的教育家相關(guān)考點(diǎn)的梳理。
| 人物 | 重要思想 |
| 杜威 | 1.實(shí)用主義教育學(xué)創(chuàng)始人 2.論教育的本質(zhì)—《民主主義與教育》 “教育即生活”,“教育即生長(zhǎng)”,“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”,“學(xué)校即社會(huì)”。 3.論教育目的——教育無(wú)目的論 杜威認(rèn)為教育就是一種生活,認(rèn)為教育的目的應(yīng)來(lái)源于內(nèi)部。 4.論課程與教學(xué)——活動(dòng)課程 杜威主張活動(dòng)課程。提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。 5.提出五步教學(xué)法——困難、問(wèn)題、假設(shè)、檢驗(yàn)、驗(yàn)證 6.提出了兒童中心論——兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心 |
| 桑代克 | 1.教育心理學(xué)之父 2.1903年出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著 3.記憶:痕跡消退說(shuō)(練習(xí)律) 4.遷移:相同要素說(shuō) 5.學(xué)習(xí):聯(lián)結(jié)-試誤說(shuō) |
| 布魯納 | 《教育過(guò)程》;結(jié)構(gòu)主義課程理論;發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式;20世紀(jì)60年代初,布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng) |
| 布盧姆 | 《教育目標(biāo)的分類(lèi)系統(tǒng)》;教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作技能目標(biāo); 掌握學(xué)習(xí)的教學(xué)模式 |
| 華生 | 行為主義學(xué)派創(chuàng)始人,提出“一打嬰兒說(shuō)”,教育決定論代表人物,外鑠論代表人物 |
| 泰勒 | 課程評(píng)價(jià)之父,課程設(shè)計(jì):目標(biāo)模式(目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià));課程評(píng)價(jià):目標(biāo)評(píng)價(jià)模式 |
強(qiáng)化練習(xí)
1.【天津】布魯納認(rèn)為,無(wú)論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是( )。
A.百科全書(shū)式課程理論 B.綜合課程理論 C.實(shí)用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
2.【吉林】美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱(chēng)為( )。
A.白板說(shuō) B.做中學(xué) C.兒童中心主義 D.實(shí)質(zhì)教育派
3.【福建】美國(guó)行為心理學(xué)家華生說(shuō),給他一打健康的嬰兒,不管他們祖先的狀況如何,他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類(lèi)型的人。這種說(shuō)法是典型的( )。
A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論 C.多因素相互作用論 D.個(gè)體本位論
4.【江蘇】在泰勒看來(lái),課程編制的首要步驟是( )。
A.確定教育目標(biāo) B.選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) C.組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) D.評(píng)價(jià)教育目標(biāo)
5.【湖南】美國(guó)著名教育家布盧姆所建立的學(xué)習(xí)理論,是把大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展作為其核心內(nèi)容,并著眼于使所有的學(xué)習(xí)都達(dá)到一定的目標(biāo),被稱(chēng)為( )。
A.結(jié)構(gòu)課程理論 B.教育與發(fā)展理論 C.從做中學(xué)理論 D.掌握學(xué)習(xí)理論
參考答案:1-5:DCBAD
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責(zé)任編輯:云云
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