天津教師招聘面試進(jìn)階系列：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》說(shuō)課稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-03-20 16:23 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【說(shuō)教材與學(xué)情】

合理的分析教材和學(xué)情是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是人教版八年級(jí)上冊(cè)的一篇敘事散文。作者魯迅以兒時(shí)的眼光和現(xiàn)實(shí)的眼光回憶了自己的保姆阿長(zhǎng)，主要通過(guò)寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的幾件事，表達(dá)了對(duì)一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女深深的懷念之情。

八年級(jí)的學(xué)生已有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和分析能力，但文章的寫(xiě)作年代離他們較遠(yuǎn)，學(xué)生的思想與作者的思想有較大的距離，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的感受。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材本身及學(xué)生現(xiàn)有狀況，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

首先知識(shí)與能力方面，掃清字詞障礙，理清本文層次，了解阿長(zhǎng)的人物形象，把握作者的情感起伏變化。

過(guò)程與方法方面，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)情境教學(xué)法、拓展延伸法、誦讀法和合作探究法，讓學(xué)生由淺入深的把握課文。

情感與價(jià)值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的意識(shí)。

【說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)】

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確立為通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，梳理文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，掌握阿長(zhǎng)的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)確立為掌握作者的感情變化。

【說(shuō)教法學(xué)法】

為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。

在教法方面，我采用情境教學(xué)法，利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與課本相關(guān)的情境，吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，利用拓展延伸法，使課堂不局限于課文自身，拓展學(xué)生思維寬度。

而學(xué)法方面，我將誦讀法貫穿于課堂的始終，讓學(xué)生以反復(fù)誦讀的方式，解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)采用合作討論法，使學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、求知欲和探究心理的有效方法。基于這點(diǎn)，在開(kāi)課之初，我會(huì)利用多媒體，播放從百草園到三味書(shū)屋片段，并且會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，在初一時(shí)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書(shū)屋》，文中就曾提到過(guò)一位長(zhǎng)媽媽?zhuān)苍隰斞傅淖髌分卸啻纬霈F(xiàn)，今天就讓我們走進(jìn)魯迅先生為她專(zhuān)門(mén)寫(xiě)的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，一起去探尋長(zhǎng)媽媽到底是個(gè)怎樣的人?”

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

學(xué)好語(yǔ)文，關(guān)鍵在讀，學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)和初讀，可以初步了解要學(xué)的基本內(nèi)容，對(duì)課文形成整體感知。因此，在上課前，我會(huì)提出三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去初讀課文，并在課堂上進(jìn)行鞏固。

1.找出擄去、震悚、霹靂等生字詞，注音并解釋。

2.本文可以劃分為幾個(gè)層次，分別敘述了什么?

3.文章寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些事情?重點(diǎn)寫(xiě)了哪件事情?

三、合作學(xué)習(xí)，體會(huì)情感

本環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組或集體組織形式在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)討論，可以培養(yǎng)學(xué)生與他人良好的合作興趣、思考興趣。因此，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作討論，共同解決。

1.找出文中表現(xiàn)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽感情的詞語(yǔ)，看看是否有變化。

引導(dǎo)學(xué)生把握“不大佩服、討厭、敬意、淡薄、新的敬意”等詞語(yǔ)感受魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化，并通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)這種情感變化，教師相機(jī)做朗讀指導(dǎo)。

2.讀完文章，你感受到了一個(gè)怎樣的長(zhǎng)媽媽?zhuān)瑥哪睦矬w會(huì)出來(lái)的?找出來(lái)，用心體會(huì)。

通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠找到“切切察察、睡覺(jué)大字形、買(mǎi)《山海經(jīng)》”等細(xì)節(jié)，感受到這是一個(gè)純樸、善良、關(guān)心小孩的長(zhǎng)媽媽?zhuān)彩惆l(fā)了自己對(duì)長(zhǎng)媽媽的同情、感激和思念之情。

本環(huán)節(jié)中我以問(wèn)題為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀關(guān)鍵詞句，從而解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、探究學(xué)習(xí)，加深理解

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)”，所以我設(shè)置了這樣一個(gè)探究問(wèn)題：“說(shuō)說(shuō)你對(duì)‘她確有偉大的神力’這句話的理解”，讓學(xué)生自由討論回答。

這樣充分尊重了學(xué)生的個(gè)性化解讀，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能。

五、課堂小結(jié)

為了便于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容作整體的歸納，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們初步梳理了課文的內(nèi)容，魯迅先生真實(shí)地向我們?cè)佻F(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的形象，那么下節(jié)課我們將繼續(xù)深入這篇課文，品味細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法，理解重要詞句的深刻含義。

六、作業(yè)布置

為了讓學(xué)生對(duì)本篇課文的長(zhǎng)媽媽形象有所深思，我布置了“請(qǐng)同學(xué)選擇自己身邊的人物，仿照本文描述他”的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生“讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用”。

【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】

好的板書(shū)，是教學(xué)內(nèi)容的濃縮，能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、深刻性。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)板書(shū)：

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅

不佩服討厭敬意淡薄新敬意

同情、思念、感激