山西省長治市教師招聘教育綜合知識(shí)單選題5

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:05 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.李老師運(yùn)用的課堂教學(xué)引入方法是( )。

A.開門見山引入法 B.溫故知新引入法

C.認(rèn)知沖突引入法 D.意境引入法

1.【答案】D

【解析】本題考查課堂教學(xué)引入方法。意境引入法就是力圖通過運(yùn)用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動(dòng)、音樂、繪畫等手段，給學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)事物的整體形象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)意境來幫助學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生頓悟，領(lǐng)會(huì)其中的含義。題干中，教師采用圖畫形式，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，讓學(xué)生能夠身臨其境，即體現(xiàn)了意境引入法。故本題選D。

2.這種課堂教學(xué)引入方法的主要優(yōu)點(diǎn)是( )。

A.有助于學(xué)生明白本節(jié)課將要學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么要學(xué)，集中全部注意力

B.在舊知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課，有助于使舊識(shí)有效地為學(xué)好新知識(shí)服務(wù)

C.有助于喚起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性

D.有助于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，最大地發(fā)揮學(xué)生的潛能

2.【答案】C

【解析】本題考查意境引入法的優(yōu)點(diǎn)。意境引入法就是力圖通過運(yùn)用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動(dòng)、音樂、繪畫等手段，給學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)事物的整體形象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)意境來幫助學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生頓悟，領(lǐng)會(huì)其中的含義。意境引入法能夠讓學(xué)生身臨其境，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。故本題選C。

3.在課程設(shè)計(jì)的取向中，( )強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的興趣、需要和目的，使課程適應(yīng)學(xué)習(xí)者，而非學(xué)習(xí)者適應(yīng)課程。

A.學(xué)科中心設(shè)計(jì) B.學(xué)習(xí)者中心設(shè)計(jì)

C.教師中心設(shè)計(jì) D.問題中心設(shè)計(jì)

3.【答案】B

【解析】本題考查課程設(shè)計(jì)取向。課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)者中心取向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的興趣、需要，使課程適應(yīng)學(xué)習(xí)者，進(jìn)而使每一個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠得到個(gè)體的充分自由發(fā)展。故本題選B。

4.某班學(xué)生為了獲得流動(dòng)紅旗，便在早讀課上認(rèn)真讀書，不離開座位嬉笑打鬧。這種紀(jì)律屬于( )。

A.教師促成的紀(jì)律 B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律 D.自我促成的紀(jì)律

4.【答案】C

【解析】本題考查課堂紀(jì)律的分類。根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可以將課堂紀(jì)律分為：教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律、自我促成的紀(jì)律。其中任務(wù)促成的紀(jì)律指每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時(shí)某項(xiàng)任務(wù)會(huì)引起學(xué)生的高度注意，使學(xué)生對(duì)其他誘人的活動(dòng)置之不理。題干中某班級(jí)學(xué)生為了獲得流動(dòng)紅旗，便在早讀課上認(rèn)真讀書，不離開座位嬉笑打鬧，體現(xiàn)了任務(wù)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的影響。故本題選C。

5.在“開放式結(jié)尾與封閉式結(jié)尾”哪一種更具有文學(xué)研究?jī)r(jià)值的問題探討中，王老師想變換座位讓學(xué)生們進(jìn)行一次討論，希望學(xué)生在討論的同時(shí)可以做筆記、班級(jí)控制也較容易一些，那么，王老師最好選擇的座位排列方式為( )。

A.矩形式 B.環(huán)形式

C.馬蹄形 D.秧田形

5.【答案】C

【解析】本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)中的座位編排。實(shí)踐表明，座位編排影響班級(jí)課堂教學(xué)效果與質(zhì)量。長期以來，人們創(chuàng)用了多種座位安排方式，并圍繞座位安排開展了大量實(shí)證與現(xiàn)場(chǎng)觀察研究，取得了許多成就，形成了一些有效的座位安排原則。例如，秧田形、圓形、模塊形、馬蹄形等多種方式。馬蹄形的座位排列又叫“會(huì)議桌形”，教師位于“U”形開口處，這種排列形式兼有秧田形和圓形排列的某些特點(diǎn)，既有助于充分增進(jìn)師生之間的交流，又有助于問題討論和實(shí)驗(yàn)演示，還可以突出教師對(duì)課堂的控制，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。C選項(xiàng)正確。矩形座次模式容許學(xué)生談話，相互幫助，但是，對(duì)著全班講解的效果可能差一些，并且使班級(jí)控制變得比較困難。與題干不符，A選項(xiàng)排除。環(huán)形式座位排列一個(gè)是環(huán)形座位排列方式。學(xué)生坐成大小兩個(gè)圓圈，大圓圈里面是一個(gè)小圓圈。坐在小圈里的學(xué)生和大圈外的學(xué)生面對(duì)面，沒有教師給予壓力，他們成了課堂討論的主導(dǎo)者。但不利于課堂控制。與題干不符，B選項(xiàng)排除。秧田形座位指的是教師和學(xué)生之間相隔一定的距離，教師始終站在講臺(tái)上，學(xué)生的位置是固定的，學(xué)生就像秧苗一樣一排排整齊地排列著。教師在整個(gè)課堂上樹立了一種支配性和權(quán)威性，在某種程度上可能會(huì)抑制學(xué)生的參與，學(xué)生難以處于主體的地位。秧田型不利于學(xué)生討論問題。D選項(xiàng)與題干不符，排除。故本題選C。