山西省長(zhǎng)治市教師招聘教育綜合知識(shí)單選題6

http://shanxi.hteacher.net 2023-03-30 16:07 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.教學(xué)策略的產(chǎn)生就是為了解決現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題，掌握特定的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，收到預(yù)期的教學(xué)效果，這體現(xiàn)的是教學(xué)策略特征中的( )。

A.指向性 B.可操作性

C.綜合性 D.靈活性

1.【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)策略的特點(diǎn)。教學(xué)策略的特點(diǎn)有：(1)指向性;(2)層次性;(3)操作性;(4)靈活性;(5)調(diào)控性;(6)綜合性。題干中“掌握特定的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，收到預(yù)期的教學(xué)效果”體現(xiàn)了教學(xué)策略的指向性，故本題選A。

2.歷史課上，李老師用幾條帶箭頭的線段及簡(jiǎn)潔的數(shù)字、符號(hào)來剖析一次著名戰(zhàn)役的全過程，其起因、地點(diǎn)、參戰(zhàn)方人數(shù)等均可體現(xiàn)出來。此處李老師采用的分析方法是( )。

A.歸類分析法 B.層級(jí)分析法

C.圖解分析法 D.信息加工分析法

2.【答案】C

【解析】本題考查分析教學(xué)內(nèi)容的方法。圖解分析法是一種用直觀形式揭示教學(xué)內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法，用于對(duì)認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容的分析。圖解分析的結(jié)果是一種簡(jiǎn)明扼要地從內(nèi)容和邏輯上高度概括教學(xué)內(nèi)容的一套圖表或符號(hào)。題干中，用帶箭頭的線段及簡(jiǎn)潔的數(shù)字、符號(hào)來剖析著名戰(zhàn)役的全過程，其起因、時(shí)間、地點(diǎn)、參戰(zhàn)人數(shù)、結(jié)果等都可以反映在圖解之中。故本題選C。

以下是一位學(xué)生的作文《這堂課真沒勁》的節(jié)選。根據(jù)教育學(xué)和教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答28~31題。

上課鈴響了，劉老師慢吞吞地走了進(jìn)來。好不容易她開始講課了，聲音很輕，但我還是聽得清楚，因?yàn)檫@時(shí)教室里已經(jīng)很安靜了。我聽見她在問：“誰愿意把課文讀一下?”我不想讀，因?yàn)闆]勁，出乎意料，竟然沒人舉手。最后她自己開始讀了。讀得很慢，聲音拉得很長(zhǎng)，好不容易我聽她讀完了第一段。文章進(jìn)入了高潮，她還是那樣不緊不慢……

我把頭轉(zhuǎn)向窗外，看見遠(yuǎn)處天空飄浮著朵朵白云，不禁把它們想象成獅子、綿羊、白鵝……我把目光移到樓下，看到操場(chǎng)上有同學(xué)在打籃球。不知不覺，劉老師已讀完了課文。我看見旁邊的甲同學(xué)正專心致志地在課本上畫畫。我抬起頭，這才明白，為什么教室里靜得出奇，鄰座的乙同學(xué)在修鋼筆，丙同學(xué)在折紙鶴。我呢，則在胡思亂想……

3.上述文段中的課堂教學(xué)管理類型最可能屬于( )。

A.權(quán)威型 B.放任型

C.人際關(guān)系型 D.學(xué)生自主

3.【答案】B

【解析】本題考查教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為專制型、民主型和放任型。(1)權(quán)威型，這一類型的師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征;(2)民主型，這一類型的師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征;(3)放任型，這一類型的師生關(guān)系模式以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。其中，既不鼓勵(lì)學(xué)生，也不反對(duì)學(xué)生是屬于教師對(duì)于學(xué)生放任不管，屬于放任型。故本題選B。

4.學(xué)生覺得劉老師的課沒勁，是因?yàn)閯⒗蠋煹慕虒W(xué)語(yǔ)言缺乏( )。

①生動(dòng)性 ②情感性 ③規(guī)范性

A.①②③ B.僅②③

C.僅①③ D.僅①②

4.【答案】A

【解析】本題考查教學(xué)語(yǔ)言。規(guī)范性是教師教學(xué)語(yǔ)言的基本要求，材料中老師讀書聲音拉得很長(zhǎng)，不符合規(guī)范性的要求。此外，教師教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，又主要從生動(dòng)性和情感性兩方面進(jìn)行表達(dá)。生動(dòng)性是指通過語(yǔ)言的表達(dá)在人們的頭腦中再造事物的形象，引起人們的思考或情感活動(dòng)。而情感性，則是指在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行的情感交流。材料中老師的授課，均缺少以上要求。故本題選A。

5.上述文段中的“我”看見遠(yuǎn)處天空飄浮著朵朵白云，不禁把它們想象成獅子、綿羊、白鵝等，這屬于( )。

A.再造想象 B.有意想象

C.無意想象 D.創(chuàng)造想象

5.【答案】C

【解析】本題考查想象的分類。根據(jù)有無預(yù)定目的，想象分為無意想象和有意想象。其中，無意想象是一種沒有預(yù)定的目的，在某種刺激的作用下不由自主地產(chǎn)生的想象。例如，走神，人們看見天上的浮云想象出各種動(dòng)物的形象(遐想)，人們?cè)谒邥r(shí)做的夢(mèng)，精神病患者在頭腦中產(chǎn)生的幻覺，由藥物引起，如吸服大麻導(dǎo)致的幻覺，都是無意想象。故本題選C。