福建教師招聘考試：人物詳解之馬卡連柯

http://fujian.hteacher.net 2023-04-23 11:18 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、平行教育思想

集體主義教育思想強(qiáng)調(diào)的是把集體教育和個(gè)人教相結(jié)合，“通過(guò)集體、在集體中和為了集體”的教育，是馬卡連柯集體教育理論的核心思想。良好的集體必須有共同的目的，一致的行動(dòng);必須有正確的輿論，必要的制度和紀(jì)律，以培養(yǎng)集體義務(wù)感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。他主張建立教師集體，對(duì)集體的教育和對(duì)個(gè)人的教育應(yīng)當(dāng)有一致的方向。因此，他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響教育法”。這個(gè)思想也被廣泛的運(yùn)用到班級(jí)管理中，班級(jí)是學(xué)生生活的集體，充分發(fā)揮好班級(jí)的集體作用可以有效的提高教學(xué)教育的效果，提出了班級(jí)管理的模式-平行管理，平行管理就是把集體與個(gè)人相結(jié)合，通過(guò)集體影響個(gè)人，個(gè)人又去影響集體，班級(jí)管理中既要關(guān)注班集體的整體發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，又要關(guān)注個(gè)人發(fā)展對(duì)集體發(fā)展的影響。

二、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合

馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”馬卡連柯在自己的教育經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)校的學(xué)生都特別的敏感，他們也非常的渴望被認(rèn)可，希望得到別人的關(guān)心和尊重，在這個(gè)發(fā)現(xiàn)后馬卡連柯結(jié)合教育實(shí)踐，得出了非常著名的德育原則-尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則，這個(gè)原則強(qiáng)調(diào)既要關(guān)心、尊重學(xué)生，同時(shí)還要嚴(yán)格的要求學(xué)生，把嚴(yán)和愛(ài)結(jié)合在一起，要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，這樣在教育學(xué)生的過(guò)程中，就可以通過(guò)尊重和愛(ài)來(lái)讓學(xué)生放松，以便接受教育;嚴(yán)格要求又能保證教育能真正的落到實(shí)處，保證教育達(dá)到效果他強(qiáng)調(diào)，尊重學(xué)生是教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，是嚴(yán)格要求學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，尊重與嚴(yán)格要求二者缺一不可，相輔相成。尊重就必然對(duì)他們提出嚴(yán)格要求，負(fù)責(zé)就會(huì)變成放任自流，沒(méi)有嚴(yán)格的要求，尊重就是沒(méi)有價(jià)值的;而沒(méi)有尊重的嚴(yán)格要求往往會(huì)抹煞學(xué)生的主體性，而倒退到傳統(tǒng)教育“不見(jiàn)學(xué)生”的惡習(xí)中去。