云南教師招聘語(yǔ)文學(xué)科筆試試題及參考答案解析2

http://yunnan.hteacher.net 2023-05-08 17:07 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

構(gòu)思

鐵凝

老畫家站在房中央，對(duì)著破桌面發(fā)愣。根據(jù)構(gòu)思，他要釘一只1×1.5米的油畫內(nèi)框，翻遍家里的破爛，最后總算物色到這張破桌面。

畫油畫要內(nèi)框，就像繡花要繃子一樣。每逢這時(shí)，畫家總后悔自己為什么不改畫國(guó)畫。國(guó)畫，鋪張宣紙就可運(yùn)筆?？擅糠陿?gòu)思成熟，畫家還是絞盡腦汁搜尋做內(nèi)框的材料。

這張正方形桌面剛夠畫框?qū)挾?，長(zhǎng)度從哪出呢?他一手拿鋸，一手按桌面，掂配著。

有人敲門。走進(jìn)一個(gè)身穿薄花呢短大衣的青年。

房間的窄小使青年顯得格外高大，他的聲音卻溫文爾雅。青年說(shuō)明身份和來(lái)意。原來(lái)他是畫家的同鄉(xiāng)、舊友、空軍某基地丁副師長(zhǎng)的兒子。畫家和師長(zhǎng)是中學(xué)同學(xué)，后來(lái)，一個(gè)從軍，一個(gè)學(xué)畫，一直保持著書信往來(lái)。“文化大革命”才失掉聯(lián)系?，F(xiàn)在丁副師長(zhǎng)要離休，準(zhǔn)備攜帶家小來(lái)老畫家的城市度晚年。青年是在父親來(lái)之前特意趕來(lái)看房的。

老畫家非常高興，扔掉手里的工具，招呼青年就座。青年沒坐，執(zhí)意請(qǐng)畫家立刻陪他看著，老畫家拍拍身上就要出門，青年從隨身帶來(lái)的一只樣式樸素、質(zhì)地考究的牛皮手提包里拿出一個(gè)麻線捆著的黃紙包放在桌上，告訴畫家，那是父親帶給他的。老畫家知道包里是家鄉(xiāng)當(dāng)年的新茶葉。看到茶葉，他立即想到那個(gè)憨實(shí)的小伙。老畫家有些激動(dòng)，把茶葉捧進(jìn)小櫥。青年又從包里抽出一本文學(xué)雜志，說(shuō)“這是我送伯伯的。我從事文學(xué)創(chuàng)作，將來(lái)的工作單位是本市文聯(lián)。這是近作，請(qǐng)指教。”他熟練地翻到屬于他的那一頁(yè)，又極隨便地把它放在桌上。

老畫家更激動(dòng)了。他抓住青年的衣袖說(shuō)：“原來(lái)我們是同行。好，回來(lái)好好聊聊。”

“要不要叫出租汽車?”青年問(wèn)。

“不必。乘公共汽車，很順路。”

青年有些失望。因?yàn)樗趩挝?mdash;—市美協(xié)就有汽車。憑著他美協(xié)主席的身份，出門要車當(dāng)然是應(yīng)分的。

畫家和青年還是坐上公共汽車。青年仔細(xì)打量著父親這位舊友。他感到不論是他那雙褪色的皮鞋、那條已被蟲蛀的毛巾圍脖，或者他那瘦小的身軀，都無(wú)法使人把他當(dāng)成有身份的畫家。青年設(shè)想假如他和他素不相識(shí)，會(huì)把他猜成什么人。

終點(diǎn)站到了。路邊那幢幢乳白色的小樓才使青年打起精神。他先跳下車，徑直向樓群走去。

干休所的管理人員把屬于他家的南三棟二號(hào)的鑰匙交給他，并再三表示，房?jī)?nèi)設(shè)備還不甚齊全，有什么要求和建議盡管提出來(lái)。

青年在前面走，老畫家緊跟上來(lái)。青年推開門，一股清香的油漆味迎面撲來(lái)?？蛷d、臥室、紗門、鋼窗、壁櫥、衛(wèi)生間、浴缸、廚房、貯藏室，南、北陽(yáng)臺(tái)，前庭、后院，一切都入時(shí)。一個(gè)螺旋形樓梯從客廳通往二樓，二樓竟還有個(gè)鋪著紅松地板的房間，剛漆好的地板油光可鑒。按常規(guī)，這房間應(yīng)屬于主人，主人自然是青年的父親。青年立刻感到這套房子帶地板的房間少了些。他想起自己拜訪過(guò)的一些學(xué)者、名流，他們的書房大都鑲木地板。除上架的書籍外，那名目繁多的雜志、報(bào)刊就堆在地板上。

青年大聲對(duì)老畫家說(shuō)：“您看，這套房子的遺憾之處就在于帶木地板的房間造少了。”空曠的房間里泛著他自己的回音。

沒人回答，青年這才發(fā)現(xiàn)老畫家不在身邊。

也許他來(lái)過(guò)又退了出去，也許他根本就沒進(jìn)南三棟二號(hào)，它還不如堆在樓前的木頭邊角料對(duì)老畫家的吸引力更大。他一眼就發(fā)現(xiàn)了這堆邊角料，那里面還有筆直的木條。兩三厘米寬厚，長(zhǎng)度決不短于1.5米。畫家奔向它們，抽出兩根。一個(gè)警衛(wèi)迎上來(lái)喊住他。

“哎，老大爺，怎么隨便拿木頭?”

“這……這是兩根木條，是為了一張畫。”老人舉著木條，臉上堆著孩子般的微笑。

“木頭能畫畫?”

“不是用木頭畫，是做畫框離不了木頭。”老人在空中畫著方框。“你看，才這么短。”他意識(shí)到自己的過(guò)失，又盡量想減輕些。

“再短也是國(guó)家的呀。您哪個(gè)單位的?”

“美協(xié)。”

“證件。”

老人在上衣口袋里摸索著，真摸出個(gè)小本子?？上鞘峭ㄓ嶄洝＞l(wèi)沖老人微笑著，老人還在遍身搜索，但終未找到一件能說(shuō)明自己身份的東西。

“你怎么進(jìn)來(lái)的?”警衛(wèi)進(jìn)一步問(wèn)。

“陪丁副師長(zhǎng)的兒子來(lái)看房。”警衛(wèi)的話似乎一下提醒了老人，“對(duì)，他就在那兒，他能證明。”老人興奮地指著三棟二號(hào)。

站在二樓陽(yáng)臺(tái)上的青年早就看清院里發(fā)生的一切，但老人揮著胳膊指向三棟二號(hào)時(shí)，他卻閃回身子，躲開樓下的指點(diǎn)。

他有必要下去作證嗎?證明他以及父親和這個(gè)偷木條的老人的關(guān)系?青年站在陽(yáng)臺(tái)的紗門內(nèi)沉吟著。眼前的一切使他感慨萬(wàn)端，夠他寫一篇小說(shuō)了。他窺見一個(gè)藝術(shù)家的靈魂，一個(gè)這樣有身份的藝術(shù)家，原來(lái)靈魂竟這樣猥瑣。為了修一張破桌子(他想起他一手拿鋸、一手扶桌面的情景)……退一步說(shuō)，就算真為了釘畫框吧，靠這種手段實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思，藝術(shù)還有什么價(jià)值可言!青年在紅松地板上邁著富有彈性的步子，更加感慨起來(lái)。他是為藝術(shù)感慨，為中國(guó)感慨，瑰麗的、永不隕落的文藝之星何時(shí)才能從中國(guó)大地上升起。他的構(gòu)思漸漸完整了，自信回去就可以動(dòng)筆。

樓下的警衛(wèi)和老畫家在等青年出來(lái)。但他遲遲沒出來(lái)。老畫家只好帶領(lǐng)警衛(wèi)走進(jìn)三棟二號(hào)。一樓，二樓，沒人。

畫家主動(dòng)先走出三棟二號(hào)。他覺得，已沒必要到他認(rèn)為不方便的那些地方去尋找了。

1983年12月

4.小說(shuō)整體上采用第三人稱視角和( )手法敘事。(3.22分)

A.順敘 B.插敘

C.補(bǔ)敘 D.倒敘

4.【答案】A

【解析】小說(shuō)整體上采用第三人稱視角和順敘手法敘事，以“找”發(fā)端，又以“找”收束，首尾圓合，構(gòu)思自然巧妙，人物描寫簡(jiǎn)潔明快，人物個(gè)性鮮明。故本題選A。

5.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，概括老畫家的人物形象。(3.22分)

5.【參考答案】(1)老畫家瘦弱干枯、衣帽不修、看似其貌不揚(yáng)，然而心地純正;(2)老畫家身為市美協(xié)主席，卻異常隨和，不擺架子，一心撲在藝術(shù)事業(yè)上，不斷“構(gòu)思”，不斷創(chuàng)造，不貪圖享受。

【解析】這篇小說(shuō)通篇運(yùn)用對(duì)比的方式刻畫人物形象，寫了老畫家和青年對(duì)生活、事業(yè)兩種不同的追求和對(duì)人生、對(duì)藝術(shù)兩種不同的構(gòu)思。其形象表現(xiàn)是多方面的：人物肖像，人物言談舉止，人物精神(心靈)世界等，應(yīng)結(jié)合原文予以扼要概括列述。

6.文章以“構(gòu)思”為題，有何深意?(3.22分)

6.【參考答案】(1)有利于集中緊湊地組織故事情節(jié)。“構(gòu)思”既指老畫家的油畫構(gòu)思，又指青年的小說(shuō)構(gòu)思，以“構(gòu)思”連綴起老畫家和青年之間交往的故事，避免旁逸斜出。

(2)有利于豐富小說(shuō)主題意蘊(yùn)。老畫家心無(wú)旁騖，看淡享受，專注創(chuàng)作;而青年以為老畫家“偷木條”“竟這樣猥瑣”，自信獲得新的小說(shuō)構(gòu)思，兩種構(gòu)思呈現(xiàn)的不同理想追求與人生境界，充實(shí)了小說(shuō)主題意蘊(yùn)。