云南教師招聘音樂(lè)學(xué)科筆試試題14

http://yunnan.hteacher.net 2023-05-09 14:23 云南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

33.要塑造良好的課堂行為，確保良好的課堂秩序，僅有課堂規(guī)則是不夠的，還必須重視課堂規(guī)則的執(zhí)行。下列關(guān)于課堂規(guī)則執(zhí)行的相關(guān)說(shuō)法，正確的有( )。

A.執(zhí)行規(guī)則前應(yīng)檢查規(guī)則是否適宜 B.執(zhí)行規(guī)則應(yīng)始終如一，而且堅(jiān)決、果斷

C.執(zhí)行規(guī)則既要公平一貫，又要靈活差異 D.執(zhí)行規(guī)則應(yīng)采用積極的方法

34.學(xué)習(xí)者中心課程論強(qiáng)調(diào)，教育首先要考慮的是學(xué)習(xí)者作為人的基本需要，下列屬于該流派代表性理論的有( )。

A.杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義課程論 B.斯賓塞的實(shí)用主義課程論

C.布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論 D.羅杰斯的人本主義課程論

35.情感陶冶法是常用的德育方法之一，下列相關(guān)說(shuō)法正確的有( )。

A.情感陶冶法的特點(diǎn)表現(xiàn)為強(qiáng)制性、愉悅性和有意識(shí)性

B.情感陶冶法不對(duì)學(xué)生提出明確的要求

C.運(yùn)用情感陶冶法要引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)生參與教育情境創(chuàng)設(shè)

D.教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)及自身道德人格魅力是情感陶冶法中良好的人性環(huán)境

33.【答案】ABCD

【解析】本題考查課堂規(guī)則的執(zhí)行。在執(zhí)行課堂規(guī)則時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：(1)執(zhí)行規(guī)則前應(yīng)檢查規(guī)則是否適宜;(2)執(zhí)行規(guī)則應(yīng)始終如一，而且應(yīng)該堅(jiān)決果斷。規(guī)則一旦確立，就要堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行。學(xué)生如果遵守課堂規(guī)則，就要得到相應(yīng)的肯定與獎(jiǎng)勵(lì);如果違背規(guī)則或選擇不當(dāng)?shù)男袨榉绞?，教師就要立即指出其不良行為理?yīng)伴隨的自然后果;(3)執(zhí)行規(guī)則既要公平一貫，又要相對(duì)靈活;(4)執(zhí)行規(guī)則應(yīng)采用積極的方法。心理學(xué)研究表明，行為一旦獲得適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，如贊許、表?yè)P(yáng)等，就會(huì)增加其強(qiáng)度，增強(qiáng)其再發(fā)生的可能性，并逐漸鞏固起來(lái)而成為牢固的良好習(xí)慣。故本題選ABCD。

34.【答案】AD

【解析】本題考查學(xué)生中心課程理論。學(xué)生中心課程理論比較有代表性的理論有以盧梭為代表的自然主義課程論、杜威為代表的兒童經(jīng)驗(yàn)主義課程論、奈勒的存在主義課程論、以羅杰斯為代表的人本主義課程論。B、C選項(xiàng)均為學(xué)科中心課程論的代表。故本題選AD。

35.【答案】BCD

【解析】本題考查情感陶冶法。情感陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化地影響和熏陶學(xué)生，培養(yǎng)良好品德的一種方法。這種方法不系統(tǒng)傳授品德知識(shí)，也不對(duì)學(xué)生提出明確要求，更沒(méi)有強(qiáng)制性。而是寓教于生活情景中，它具體、生動(dòng)、形象，容易激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到教育作用。情感陶冶法包括人格感化，即教育者不是利用說(shuō)教和嚴(yán)厲的要求教育學(xué)生，而是在關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，用自己高尚的品德和人格感化學(xué)生，使其轉(zhuǎn)變思想，積極進(jìn)步。因此A選項(xiàng)中“強(qiáng)制性”的說(shuō)法錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)均正確。故本題選BCD。