http://fujian.hteacher.net 2023-06-12 17:06 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、知識鏈接
(一)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律(間接性規(guī)律)
(1)學生以學習間接經(jīng)驗為主
(2)學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎
(二)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展性規(guī)律)
(1)掌握知識是發(fā)展智力的基礎
(2)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件
(三)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學過程中的知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律、教育性規(guī)律)
(1)知識是思想品德形成的基礎
(2)學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎
(四)教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊性規(guī)律)
(1)教師在教學過程中處于組織者的地位,應充分發(fā)揮教師的主導作用
(2)學生在教學過程中處于學習主體的地位,應充分發(fā)揮學生的主體能動性
(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系
二、深度解讀
1.考試題型:這部分知識點,在考試的時候,建議大家全題型備考。單選、多選、判斷、簡答和案例分析題都有可能考到。主要是考查對知識點的識記和理解。一般來說,以例子反選題居多,用例子匹配規(guī)律,或者是規(guī)律和規(guī)律別稱之間進行匹配。
2.易錯考點:這部分的易錯點,主要集中在第四個規(guī)律這里,在雙邊性規(guī)律的解釋當中,不僅包括教師主導和學生主體兩個方面的內(nèi)容,還包括合作、友愛、民主平等的師生關(guān)系。這是在做題過程中,大家容易忽略的地方。除此之外,做到知識和知識之間的融會貫通是比較困難的,例如,我們在學習間接性規(guī)律的時候可以聯(lián)系之前學習過的與之相關(guān)的古語,如荀子的“見之不若知之,知之不若行之”、孔子的“力行而近乎仁”。在學習發(fā)展性規(guī)律的時候,要能夠想到它的典型反例,就是我們之前學的形式教育與實質(zhì)教育,另外還要明確,我們的知識和能力并不是正相關(guān)的關(guān)系,只有將知識融會貫通,付諸實踐,才能得到能力的提升,否則就會出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。在學習教育性規(guī)律的時候,應該聯(lián)系都赫爾巴特的教育性教學原則。在學習雙邊性規(guī)律時,要能夠想到我們之前的學的新、舊三中心。這樣將我們學習的知識串成體系,才更有利于教育學的學習。
三、試題演練
1.數(shù)學課上,王老師在推導圓面積公式時,要求學生坐好看黑板,學生舉手提問時他也不予理會,只顧著講知識。王老師的教學過程違背了( )。
A傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
B.教師主導作用與學生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律
C.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律
D.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)的規(guī)律
1.【答案】B。解析:教學過程的雙邊性規(guī)律強調(diào)在教學的過程中,要將教師主導與學生主體結(jié)合起來,并構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。題干中老師忽略的學生的提問,違背了教師主導與學生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。
2.朱老師課下和學生打成一片,甚至以朋友相稱,課上則積極引導學生自主思考和學習,必要時加以糾正和規(guī)范和結(jié)果。教學效果十分良好,這體現(xiàn)了教學過程中的( )。
A發(fā)展性規(guī)律 B.雙邊性規(guī)律
C.教育性規(guī)律 D.間接性規(guī)律
2.【答案】B。解析:教學過程的雙邊性規(guī)律強調(diào)在教學的過程中,要將教師主導與學生主體結(jié)合起來,并構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。題干中朱老師和同學們的關(guān)系十分融洽,并且達到了良好的教學效果,體現(xiàn)了雙邊性規(guī)律。
3.教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中?( )
A傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律
B.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律
C.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律
D.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)的規(guī)律
3.【答案】A。解析:教學中的教育性強調(diào)的是要對學生進行思想品德教育,體現(xiàn)出傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
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責任編輯:文文
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