福建教師招聘備考：現(xiàn)代西方學制的類型
http://fujian.hteacher.net 2023-06-18 11:00 福建教師招聘 [您的教師考試網]
? ? (一)單軌制(地區(qū)：西歐)
推行時間：19世紀初
制度類型：根據(jù)不同的教育對象(劃分的標準主要是種族與出身)規(guī)定了不同的受教育的權利。從而使教育呈現(xiàn)出兩種不同的態(tài)勢：一軌是為上層社會、貴族與高級僧侶的子弟而設，初中畢業(yè)后，可以繼續(xù)接受高等教育。因此出現(xiàn)了現(xiàn)在非常著名的一些早期的大學，比如倫敦大學。另一軌是為平民子弟而設，小學畢業(yè)后只能就業(yè)或接受初等與中等的職業(yè)教育。主要是掌握基礎的讀寫算的能力，更加適應勞動。
特點：完全獨立，互不交叉
優(yōu)點：兩軌學校系統(tǒng)之間分工明確，分別承擔精英教育和大眾教育的職責，提高了辦學效益。
缺點：嚴重危害了教育機會均等，背離了現(xiàn)代教育普及化、公平化的基本精神
(二)雙軌制(地區(qū)：美國)
推行時間：19世紀末20世紀初
制度類型：單軌制是指一個國家的整個學校體系是由被劃分成不同階段的單一的學校系統(tǒng)構成的。其不同階段就是初等教育、中等教育、高等教育階段。青少年到各階段就學主要是以年齡為標準，即不同年齡的學生到相應的教育階段就學，也就是所有的學生在同樣的學校系統(tǒng)中學習。
特點：所有的學生在同樣的學校系統(tǒng)中學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。
優(yōu)點：沒有對個人的身份進行限制，體現(xiàn)了教育公平，促進了教育普及。
缺點：教育水平出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，造成效益低下，發(fā)展失衡。
(三)分支制(地區(qū)：蘇聯(lián)、中國)
推行時間：20世紀上半葉
制度類型：吸收了西歐雙軌制中的一些積極因素，如職業(yè)技術學校單獨設立，又兼顧了單軌制的特色。既有上下級學校間的相互銜接，又有職業(yè)技術學校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學制。
特點：上通(高等學校)下達(初等學校)，左右(中等專業(yè)學校和中等職業(yè)學校)暢通
優(yōu)點：既有利于教育的普及，又使學術性保持較高水平。
缺點：課時多、課程復雜，當時的教學計劃、大綱和教科書又必須統(tǒng)一致使教學不夠靈活。
【試題再現(xiàn)】
1.歐美現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在歐洲，主要有三種類型。西德等歐洲國家的學制屬于( )。
A.單軌制 B.中間型學制 C.雙軌制 D.分支型學制
1.【答案】C。解析：雙軌學制以英國為代表，法國、西德等歐洲國家的學制都屬于這種學制。
2.我國目前的學制屬于( )。
A.單軌制 B.分支型學制 C.三軌制 D.雙軌制
2.【答案】B。解析：我國目前實行的是由單軌制發(fā)展而來的分支制。
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責任編輯：文文
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