福建教師招聘?jìng)淇迹航逃谋举|(zhì)屬性與社會(huì)屬性

http://fujian.hteacher.net 2023-06-19 17:28 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教育的本質(zhì)

1、有目的(≠無(wú)目的、無(wú)意識(shí)的、偶然、本能)

例1：牛頓偶然被蘋(píng)果砸中，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。例2：小孩吮吸。

2、培養(yǎng)人(≠動(dòng)物) 例：鴨媽媽教小鴨子跳舞。

3、社會(huì)活動(dòng)(它包括教育者，受教育者，教育影響三要素，缺一不可)例：自學(xué)不屬于教育，因?yàn)椴淮嬖谌叵嗷ビ绊憽?/p>

教育的社會(huì)屬性

1、永恒性(教育與人類社會(huì)共始終)例1：只要人類存在，學(xué)校教育就存在。

2、歷史性

第一：不同的社會(huì)教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容不相同)例1：在封建社會(huì)，我們學(xué)的是三從四德，在當(dāng)今社會(huì)我們學(xué)的是男女平等。

第二：同一社會(huì)的不同歷史階段，教育的、性質(zhì)、目的、內(nèi)容各不相同。例1：社會(huì)主義國(guó)家，在建國(guó)初期，我們學(xué)的是工農(nóng)聯(lián)盟、知青下鄉(xiāng)等農(nóng)業(yè)知識(shí)，在當(dāng)今，我們學(xué)的是政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科學(xué)文化知識(shí)。

3、相對(duì)獨(dú)立性(教育既受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等影響但有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn))

第一，教育具有質(zhì)的規(guī)定性(教育的本質(zhì)屬性不變，這是獨(dú)立性的一種體現(xiàn)。)

第二，教育具有歷史繼承性(不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)，目的，內(nèi)容等相同)例：古今都學(xué)習(xí)“以孝為先”。

(歷史性：不同時(shí)期不同漢朝：罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù);歷史繼承性：不同時(shí)期相同唐詩(shī)宋詞)

第三，不平衡性(不完全同步)表現(xiàn)教育超前于或者滯后于社會(huì)生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展。

例1：印度皇家理工學(xué)院超前與印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展。例2：中國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于世界，而教育并沒(méi)走在世界前列。