福建教師招聘?jìng)淇迹盒睦磉^程分類一目了然

http://fujian.hteacher.net 2023-06-25 16:55 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.感覺:

外部感覺: 視覺，聽覺，嗅覺，味覺，膚覺

內(nèi)部感覺：動(dòng)覺，平衡覺，機(jī)體覺

2.注意:

無(wú)意注意:不隨意注意。沒有預(yù)定目的，無(wú)需意志努力。

有意注意:隨意注意。有預(yù)定目的,需要意志努力。

有意后注意:隨意后注意。有預(yù)定目的，不需要意志努力。

3.記憶:

形象記憶:家人的樣子，長(zhǎng)城，天安門，聽到過的歌曲。

邏期記憶:概念,公式，定理，規(guī)則。

情緒記憶:高考入取時(shí)的心情依然記得，一朝被蛇咬，十年怕井繩。

運(yùn)動(dòng)記憶:打球，游泳，騎車。

情景記憶:參加過的會(huì)議，曾經(jīng)去過的地方。

語(yǔ)義記憶:單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念，如一年有四季。

瞬時(shí)記憶:一般在0.25-1秒，容量9-20比特。

短時(shí)記憶:一般在1分鐘之內(nèi)，容量7±2組塊。

長(zhǎng)時(shí)記憶:一般在1分種以上至終身不忘，語(yǔ)義編碼,表象編碼，容量無(wú)限。

陳述性記憶:字詞，人名,時(shí)間，事件，觀點(diǎn)。

程序性記憶:比如技能(認(rèn)知技能和動(dòng)作技能)。

機(jī)械記憶:反復(fù)背誦，死記硬背。

意義記憶:在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種記憶方法記憶。

4.思維:

直觀動(dòng)作思維:幼兒數(shù)手指算加減法，以實(shí)際動(dòng)作為支柱。

具體形象思維:計(jì)算時(shí)頭腦中用實(shí)物形象來進(jìn)行加減，以表象為支柱。

抽象邏輥思維:思維過程中以概念、判斷、推理反映事物本質(zhì)和規(guī)律，概念是支柱。

經(jīng)驗(yàn)思維:兒童憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為“鳥是會(huì)飛的動(dòng)物”。

理論思維:以科學(xué)的原理、定理、定律等理論為依據(jù)。

分析思維:醫(yī)生團(tuán)體會(huì)診。

直覺思維:靈感，未經(jīng)分析。

聚合思維:求同思維，多種方法中選擇最佳的一種。

發(fā)散思維:求異思維，一題多解。

常規(guī)思維:按照例題解題。

創(chuàng)造性思維:技術(shù)革新，科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，教學(xué)改革，魯班造鋸。

5.想象:

無(wú)意想象:沒有目的，不自覺產(chǎn)生的，比如：白日夢(mèng)。

有意想象:有目的，自覺進(jìn)行的想象。又可分為再造想象、再造想象和幻想。

再造想象:根據(jù)圖樣或言語(yǔ)在頭腦中形成新形象，比如：看小說時(shí)頭腦中呈現(xiàn)的形象。

創(chuàng)造想象:人腦中獨(dú)立呈現(xiàn)新形象的過程，比如：寫小說，創(chuàng)造小說中的人物形象。

幻想:包括積極的理想和消極的空想?；孟胧莿?chuàng)造想象的一種特殊形式。

6.情緒:

心境:微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，彌散性，例如:太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。

激情:爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，例如:狂喜，狂怒，深度悲痛。

應(yīng)激:出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)，例如:突出山洪或地震時(shí)。

7.情感

道德感:用一定道德標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)自己或他人的思想和言行而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

理智感:認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的情感。例如:興趣好奇心求知欲。

美感:用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的情感。例如:欣賞美術(shù)作品產(chǎn)生美的情感體驗(yàn)。

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