http://tianjin.hteacher.net 2023-06-27 16:57 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.B
【解析】題干中強調(diào)教育隱喻為“塑造”,稱教師是“人類靈魂的工程師”。這表明學(xué)校的教育是一種特殊的環(huán)境,因此,屬于外鑠論。故本題選B。
2.B
【解析】這句話比喻環(huán)境變了,事物的性質(zhì)也變了。故本題選B。
3.D
【解析】個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面:首先是同一方面的發(fā)展速度,在不同年齡階段的變化是不平衡的。題干所述即為這一點的體現(xiàn)。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。故本題選D。
4.C
【解析】個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律,這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律,利用這些規(guī)律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,則可能事倍功半,甚至挫傷學(xué)生的積極性。故本題選C。
5.D
【解析】互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系,指身體某一方面的機能受損甚至缺失時,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。互補性表現(xiàn)在:生理與生理、生理與心理之間。故本題選D。
6.C
【解析】心理學(xué)家的研究結(jié)果表明:人的智力發(fā)展水平呈正態(tài)分布,即多數(shù)人為正常,超常和低常的為少數(shù)。故本題選C。
7.A
【解析】韋克斯勒量表用標準分表示智商的正態(tài)分布,平均分為100,標準差為15。所以智力100是平均水平,故本題選A。
8.A
【解析】智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合,它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力、和思維力等成分,并以思維力為核心。故本題選A。
9.B
【解析】吉爾福特認為智力包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu),形成的智力因素總共有150種。故本題選B。
10.B
【解析】加德納提出多元智能理論,認為智力不是一種能力,而是一組能力,包括語言智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、視覺—空間智力、音樂智力、身體—運動智力、人際智力、自我認知智力。故本題選B。
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