http://gansu.hteacher.net 2023-07-11 15:43 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
掌握等差數(shù)列前n項和公式,理解其推導(dǎo)方法,能用公式解決簡單問題。
【過程與方法】
經(jīng)歷觀察、思考、計算等探究過程,滲透從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的、成功的情感體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點
【重點】等差數(shù)列前n項和公式。
【難點】等差數(shù)列前n項和公式的推導(dǎo)過程。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境。200多年前,高斯的算術(shù)老師提出了下面的問題:1+2+3+…+100=?據(jù)說,當(dāng)時其他同學(xué)忙于把100個數(shù)逐項相加時,10歲的高斯卻用非常巧妙的方法迅速得出了答案。
以1+2+3+…+100=?問題的本質(zhì)引出課題。
(二)探索新知
提問:你知道高斯是如何計算的嗎?
預(yù)設(shè):(1+100)+(2+99)+…+(50+51)=101×50=5050。
提問:1,2,3,…n,…這個數(shù)列的前n項和如何求呢?
組織同桌討論。教師提示:如何使得不管有奇數(shù)個還是偶數(shù)個都能恰好配對不剩余?
預(yù)設(shè)學(xué)生想到:


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