天津教師招聘：《愛在家人間》說課稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-08-08 15:14 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。本課選自人教版初中道德與法治七年級上冊第三單元師長情誼第七課親情之愛第二框。在本單元第一框?qū)W生已經(jīng)學習過家的意味，對于家的概念有了一定了解，為本節(jié)課學習家庭親情奠定了一定基礎，同時本節(jié)課的學習也為下節(jié)課讓家變得更美好做了鋪墊，只有與家庭相處和睦才能讓家庭變得更美好。因此本節(jié)課的內(nèi)容在本單元的學習中起著承上啟下的作用。

二、說學情

七年級學生活潑好動，但是處于青春叛逆期，與父母之間的矛盾比較突出，本節(jié)課的設置主要就是為了讓學生認識到家庭之間的親情以及父母對自己的關愛，這節(jié)課主要與學生的生活實際密切聯(lián)系，因此主要從學生身邊的實例入手，讓學生有更加深刻的感受，從而達到更好的教學效果。

三、說教學目標

根據(jù)新課標要求以及學生的認知水平，我制定了如下的教學目標：

【情感態(tài)度價值觀目標】

體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。

【知識目標】

知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當?shù)姆绞綉獙εc父母的沖突。

【能力目標】

學會正確處理與父母之間的沖突，掌握與父母溝通技巧。

四、說教學重難點

結(jié)合教學內(nèi)容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點：

【重點】

溝通傳遞愛。

【難點】

能以恰當方式化解父母的沖突。

五、說教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎玫慕虒W方法是案例教學法和多媒體教學法以及小組討論法。

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

良好的開端是的一半，良好的導入能夠吸引學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。

首先我會給學生展示兩個案例：

案例1：廣西桂林70后的普通農(nóng)民戴訓武孝順年邁癱瘓的母親。

案例2：播放視頻《父親藏餃子給兒子》，他忘記了很多事，但是沒有忘記愛兒子。

展示材料后提問學生：從這兩則材料大家感受到了什么?

學生自由回答，我進行總結(jié)：這兩則案例展示的都是家人之間的親情和愛。今天我們就一起來學習本課《愛在家人間》，感受家人之間的親情和愛是怎樣的。

通過材料和視頻的展示讓學生對家庭親情有一個了解，從而更好的導入本節(jié)課。同時通過視頻導入可以更好的吸引學生興趣。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.體味親情

在這一環(huán)節(jié)，首先我會讓學生展示課前準備好的與家人的生活合照，并讓大家在班里分享照片背后的故事。

學生展示后我進行總結(jié)：每個家庭的親情表現(xiàn)形式不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和等等。有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望親情，甚至因此否認親情的存在。

另外我還會給學生展示一個課本案例，《鬧鐘沒有媽媽的味道》，通過這一案例的分析讓學生明白有時我們家庭結(jié)構發(fā)生了變化，但是家中的親情是不變的，關注到班級里經(jīng)歷過家庭重組的學生的感受。

通過照片展示分享的方式可以讓學生通過自己的故事在分享中體會家中的親情，通過課本案例也能讓大家明白每個家庭的親情表現(xiàn)的形式是不一樣的。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性特征。

2.愛的碰撞

這部分通過展示課本上的3個案例，引導學生思考：在你的生活中有這種碰撞的事件嗎?請學生進行小組討論后選擇兩三件，在班上分享一下，并說一說自己的感受。

學生回答后我進行總結(jié)：在生活中我們有時審視父母給予我們的愛，質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的與經(jīng)驗，親子之間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突，這是我們成長中難以回避的問題。

通過學生的分享讓學生正確認識到家庭之間的碰撞是在所難免的，最重要的是要有正確的認識態(tài)度。掌握與家人之間的溝通技巧。

3.溝通傳遞愛

對于這一問題，可以讓學生進行思考并進行小組討論，在班上進行分享和總結(jié)。最后我也會在大屏幕上展示需要注意的與父母的溝通技巧：

(1)關注事實：清楚自己想要和父母溝通什么，想要達到什么樣的效果。

(2)把握時機：思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時還是冷靜后，最好是在父母心情好時溝通。

(3)留意態(tài)度：如果希望父母能夠接受自己地想法，應該用什么樣地語言和態(tài)度表達?有時候采用地態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。

(4)選擇方式：用什么樣地方式與父母溝通，時面對面溝通，還是通過文字溝通?如果面對面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。

(5)考慮環(huán)境：選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜地地方?環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。

在此基礎上我進行總結(jié)：作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富、也無法選擇父母對待我們的態(tài)度和教育我們方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。

經(jīng)驗來源于生活，之所以讓學生自己先來分享和總結(jié)，是為了讓學生思考在自己與父母相處的過程中應該如何更好的與父母溝通促進家庭和諧。這樣的思考能夠培養(yǎng)學生的思考能力，同時也培養(yǎng)了學生的總結(jié)和生活反思能力。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

在這一環(huán)節(jié)，我會給學生展示一道習題，通過習題的練習來檢驗學生的掌握情況。

習題練習：王剛和陳強的一段對話。王剛：“今天又和媽媽吵了一架，，媽媽最近越來越嘮叨，她的眼光怎么那么老，而且管的特別多，太煩!”陳強：“我也是，我已經(jīng)一周不和爸爸說話了，決定和他絕交，他什么都要管，經(jīng)常沖我吹胡子瞪眼的。我怎么這么不幸?”你覺得王剛和陳強產(chǎn)生這種心理的原因不包括()

A.進入初中后，獨立意識的不斷增強與父母約束之間的矛盾。

B.進入初中后，希望父母像對待成人一樣尊重我們。

C.兩代人在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大。

D.父母對子女的要求過于嚴格，不愛子女。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

學習完本節(jié)，我會讓學生自由發(fā)言，談一談學習這節(jié)課有什么感悟。通過這樣的方式可以鍛煉學生的語言表達和總結(jié)概括能力。

在本節(jié)課最后我會給學生布置這樣一個作業(yè)，愛要這樣來表達：課后回去用自己的方式表達自己對父母的愛，下節(jié)課開展一個相關主題的班會。這樣的作業(yè)可以讓學生將所學內(nèi)容運用到實際生活中，將理論與實際相聯(lián)系，同時也能更好的促進學生與及家庭之間的關系。