教師招聘考試語文綜合試題11

http://jilin.hteacher.net 2023-09-14 11:16 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

小學(xué)：

【參考答案】

第一，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。同時，要尊重學(xué)生的自主性、獨立性。

此案例中，教師提出一個問題，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，結(jié)合上下文談?wù)剬?ldquo;盲姑娘為什么能猜出來彈琴的是貝多芬”這一問題的理解，學(xué)生各抒己見。這樣，就將主動權(quán)交給了學(xué)生，充分尊重了學(xué)生的閱讀期待和理解。同時，教師不再代替學(xué)生去分析課文，而是及時對閱讀活動進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，使閱讀真正成為學(xué)生個性化的行為。學(xué)生通過自主閱讀，并從閱讀實踐中各抒己見，這樣才可能出現(xiàn)“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”的閱讀效果。所以，學(xué)生對文本的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過文章內(nèi)容本身的。

第二，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，使閱讀真正成為學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考。

此案例中，教師不再代替學(xué)生去分析課文，對學(xué)生在回答問題中提到的問題加以有效地引導(dǎo)，再轉(zhuǎn)拋給學(xué)生，加深了學(xué)生對問題的理解，并且在學(xué)生的探討中形成了閱讀的答案，真正落實了學(xué)生的主體地位。對于學(xué)生的回答，教師給予積極的評價，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了評價的積極效果，體現(xiàn)了學(xué)生是主體的教學(xué)理念，充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。同時，教師的問題具有啟發(fā)性，使學(xué)生從文本中來到文本中去，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂教學(xué)知情相融。

總之，個性化閱讀以充分尊重學(xué)生的個性為基礎(chǔ)，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生有自己的獨到體驗和見解，發(fā)展學(xué)生的批判思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行閱讀，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。此教學(xué)基本遵循了這一點，是值得肯定和贊賞的。