教師招聘《溶液的形成》說課稿

http://henan.hteacher.net 2023-09-21 14:57 河南教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

六、說教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

課程的開始，我將向?qū)W生展示事先配制好的五種顏色不同的溶液(品紅溶液，硫酸銅溶液，氯化鐵溶液，高錳酸鉀溶液，氯化鉀溶液)，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察并思考看到這些不同的顏色的液體，你有什么想法呢?從而引發(fā)學(xué)生思考，并自由發(fā)表見解。我會告訴學(xué)生這些都是溶液，并提出問題，什么是溶液?溶液又是如何形成的?順勢引出今天的課題《溶液的形成》。在導(dǎo)入的過程中，我借助五顏六色的溶液，可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也和本節(jié)課的內(nèi)容緊密相連，這也使我更順利的引出了本節(jié)課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.探究溶液的形成與特征

由于實(shí)驗(yàn)9-1比較簡單，因此我在此基礎(chǔ)上又添加了氯化鈉的溶解，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)燒杯中的氯化鈉和蔗糖在水中的溶解現(xiàn)象，進(jìn)一步通過多媒體呈現(xiàn)溶解過程的微觀動(dòng)畫，并給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解。在學(xué)生了解溶解的過程后，我會再次拿出導(dǎo)入時(shí)的五種液體，并讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這五種液體各部分的組成是一樣的，即溶液具有均一性。靜置很長時(shí)間后也沒有沉淀出現(xiàn)，仍然是澄清的，即溶液具有穩(wěn)定性。在學(xué)生清楚這兩點(diǎn)性質(zhì)后，我會讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嘗試給溶液下定義，并順勢提出問題，在前面的兩種溶液中，水的作用是什么呢?由此引出溶劑和溶質(zhì)的概念。

在本環(huán)節(jié)中我設(shè)置學(xué)生自己動(dòng)手配制蔗糖、食鹽溶液，自主學(xué)習(xí)分析溶液形成過程，分析溶液特征，目的是為溶液概念的建立提供豐富的感性材料，培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和歸納總結(jié)的能力，由點(diǎn)到面，由一般到特殊，塑造學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生更好的掌握新知。

2.探究影響物質(zhì)溶解性的因素

我會通過生活中用汽油清洗油漆的例子進(jìn)行設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生的好奇心，繼而組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)9-2，并嘗試用語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)碘難溶于水，易溶于汽油;而高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，共同總結(jié)物質(zhì)溶解性的規(guī)律。在學(xué)生對于溶解性有了一定認(rèn)識后，我會繼續(xù)提出問題，溶質(zhì)一定是固體嗎?溶劑一定是水嗎?再次激起學(xué)生的求知欲望。針對這問題我會帶領(lǐng)學(xué)生通過生活實(shí)例，如白酒，雪碧等，來理解溶質(zhì)可以是固、液、氣任何一種物態(tài)形式，溶劑也可以是酒精等其他物質(zhì)。

這一部分中我通過聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情景，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對比，學(xué)會運(yùn)用準(zhǔn)確的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并能得出結(jié)論，提高歸納總結(jié)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為了鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)一步熟悉所學(xué)的概念，我會設(shè)置習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試舉出溶質(zhì)為氣體的實(shí)例。并思考是否澄清透明的液體都是溶液?在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會因?yàn)楦拍罾斫獾钠嫘远鴮?dǎo)致判斷錯(cuò)誤，也可能因?yàn)榻佑|時(shí)間過短引起概念混淆，在描述上出現(xiàn)錯(cuò)誤，我都會耐心指正，及時(shí)糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上點(diǎn)明錯(cuò)因，以加深學(xué)生對新知的理解。同時(shí)題目素材與生活聯(lián)系密切，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到化學(xué)來源于生活，化學(xué)與生活緊密相連的特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課的結(jié)尾，我主要引導(dǎo)學(xué)生從溶劑、溶質(zhì)、溶液三者之間的關(guān)系進(jìn)行回顧，梳理整節(jié)課的知識點(diǎn)，使學(xué)生對后續(xù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，最后并布置課后作業(yè)：思考食鹽是不是可以無限量的溶解在一定量的水中呢?自己可以動(dòng)手試試。

七、說板書設(shè)計(jì)