教師招聘刷題：教育與人的發(fā)展1

http://neimenggu.hteacher.net 2023-10-13 16:22 內(nèi)蒙古教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】D

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。學(xué)生在小學(xué)階段和中學(xué)階段會表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展特征，因此要采取不同的教學(xué)方式，體現(xiàn)的是階段性。故本題選D。

2.【答案】B

【解析】本題考查個體身心發(fā)展的動因。內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。故本題選B。

3.【答案】A

【解析】本題考查個體主觀能動性。個體主觀能動性的第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。第二層次是個體的心理活動，其中最基本的是認(rèn)識活動。最高層次是社會實踐活動。故本題選A。

4.【答案】B

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。個體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高和體重有兩個生長的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。題干強(qiáng)調(diào)兒童身心發(fā)展的速度存在不平衡性。故本題選B。

5.【答案】C

【解析】本題考查內(nèi)發(fā)論。孟子(性善論)、弗洛伊德(泛性論)、威爾遜(基因復(fù)制)、格塞爾(成熟)是內(nèi)發(fā)論的主要代表人物。故本題選C。

6.【答案】D

【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能。故本題選D。

7.【答案】B

【解析】本題考查外鑠論。荀子(性惡論)、洛克(白板說)、華生(行為主義)是外鑠論的主要代表人物。故本題選B。

8.【答案】C

【解析】本題考查人的身心發(fā)展規(guī)律。年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個別差異，教育工作應(yīng)該注意學(xué)生的個別差異，做到“因材施教”，使每個學(xué)生都能迅速地切實地提高。故本題選C。

9.【答案】A

【解析】本題考查外鑠論。外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量。英國哲學(xué)家洛克的“白板說”認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。這體現(xiàn)的是外鑠論的觀點。故本題選A。

10.【答案】A

【解析】本題考查影響人身心發(fā)展的因素。遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。故本題選A。