天津教招知識點(diǎn)：在銀色的月光下(說課稿)

http://tianjin.hteacher.net 2023-10-17 13:12 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《在銀色的月光下》是塔塔爾族反映愛情生活的一首民歌。歌曲表達(dá)了一位青年在愛情上的傷感、思戀和向往，歌詞中通過許多景色的描繪：沙灘、月光、幻夢、蹤影等，表達(dá)了小伙子對愛情的執(zhí)著。歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，由我國著名音樂教育家，做曲家黎英海先生改編。

通過欣賞歌曲，感受歌曲情緒的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力，基于這節(jié)教材在《新課標(biāo)》地位和作用，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要有以下三個(gè)方面：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的情感，感受歌曲的藝術(shù)美。體驗(yàn)、表現(xiàn)作品中渴望找回心上人的急切心情，樹立正確的戀愛觀、人生觀;了解并尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)祖國統(tǒng)一

2、感受、體驗(yàn)、探究、表現(xiàn)作品情緒、情感。

3、初步了解塔塔爾民族的風(fēng)俗習(xí)慣，能有表情地演唱歌曲《在銀色的月光下》

通過以上三維目標(biāo)的確立，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);認(rèn)真聆聽管弦樂曲《在銀色的月光下》，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，感受作品的風(fēng)格特點(diǎn);在了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)后，能分辨樂曲的主題形象，在此基礎(chǔ)上通過形象、生動地教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，體驗(yàn)作品的情感，突破教學(xué)難點(diǎn)。

三、說學(xué)情

初一年級的學(xué)生來自不同的小學(xué)，三分之一的學(xué)生初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。還有三分之二的對同學(xué)對音樂基礎(chǔ)知識的掌握還差一大截，因此，對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

四、說教法

針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。說學(xué)法，從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

五、教學(xué)過程

下面我和大家介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)與安排。

音樂教育應(yīng)以審美為核心，是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的興趣和個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與音樂活動，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入。(5分鐘

1、組織教學(xué)：出示課題。同學(xué)們好!這節(jié)課我們將一起去新疆塔塔爾族體驗(yàn)他們的風(fēng)土人情，感受塔塔爾青年在戀愛中的酸甜苦辣。感受我國民歌的藝術(shù)魅力。

2、不論同學(xué)們現(xiàn)在是否有自己特別喜歡的異性朋友，但長大以后都將會去面對戀愛和婚姻?希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能為同學(xué)們以后的戀愛和婚姻生活帶來一些幫助和啟發(fā)。

3、導(dǎo)入新課：我們首先來聽教師彈唱(播放錄音)《在銀色的月光下》(合唱版3分25秒)，請同學(xué)們思考。我遇到了什么事情?我的心情如何?你遇到過類似的情況嗎?初步感受分析作品音樂要素，感受歌曲情緒情感。

二、進(jìn)行新課(25分鐘)

(一)、了解作品相關(guān)文化(6分鐘)

1、出示曲譜，播放音樂《在那銀色月光下》(器樂版2分50秒)初步了解塔塔爾族的生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣。A、地理位置、人口、民族遷徙歷史。B、婚嫁習(xí)俗。C、教育、人口素養(yǎng)。2、請同學(xué)們看曲譜，教師視唱曲譜并簡要分析曲式機(jī)構(gòu)A+B+ A 分析歌曲的拍號、速度、節(jié)奏、表情術(shù)語?

(二)、歌曲學(xué)唱(19分鐘)1、播放音樂《在銀色月光下》(4.12男獨(dú)版)，學(xué)生用哼唱(哼鳴、U\O\A也可)

2、強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢引導(dǎo)學(xué)生從從剛才的分析中確定恰當(dāng)?shù)那榫w情感，在教師的鋼琴伴奏下試視唱曲譜A和A 段。(強(qiáng)調(diào)歌唱姿勢)

3、播放歌曲(3.14 男女合唱版)、指導(dǎo)學(xué)生模唱歌詞。

4、學(xué)習(xí)B段曲譜和歌詞，齊唱全曲。

5、學(xué)生探究、討論、創(chuàng)作活動。

三、拓展練習(xí)(10分鐘)

(一)欣賞通俗歌曲《秋天不回來》4.12

1、播放FLASH音樂，引導(dǎo)學(xué)生聽賞音樂，探究草原與城市的音樂在表現(xiàn)失戀方面各有何特色

四、總結(jié)(5分鐘)

1、正是有了多民族的文化交流，中華民族的文化才如此燦爛。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的塔塔爾民歌的時(shí)候，請你把它介紹給大家，好嗎?齊唱或則播放合唱版本《在銀色月光下》