天津教招知識點(diǎn)：《栗子大豐收》說課稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-10-17 13:21 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

新課程背景下的教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動，不僅預(yù)設(shè)過程，還注重教與學(xué)的方法，因此我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《愛的人間》，從中體會歌曲的內(nèi)涵，感受其優(yōu)美、流暢的旋律以及極富感染力的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛之情，懂得以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

2、過程與方法目標(biāo)：通過親身參與演唱、創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動，并適當(dāng)?shù)谋容^和練習(xí)等方法進(jìn)行模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、知識與技能目標(biāo)：用自然優(yōu)美的聲音、聲情并茂的演唱歌曲《愛的人間》

根據(jù)分析教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的確立，我的教學(xué)重難點(diǎn)確認(rèn)為：

1、教學(xué)重點(diǎn)：能用自然優(yōu)美的聲音有感情的表達(dá)《愛的人間》

2、教學(xué)難點(diǎn)：能正確的演唱歌曲中的切分音、弱起、附點(diǎn)、休止符等

新課標(biāo)的課程交往價(jià)值認(rèn)為，群體音樂活動是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。在教學(xué)方法上，這節(jié)課我將采用聆聽、視唱、合唱、合作創(chuàng)編等方式學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生感受音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團(tuán)隊(duì)精神。

接下來我將介紹我的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、課堂小結(jié)，下面我將分別介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用視頻的形式導(dǎo)入新課，播放視頻舞蹈《千手觀音》導(dǎo)入是這一學(xué)段的學(xué)生所熟悉的也是他們感興趣的。通過這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速的切入新課。

同學(xué)們剛剛的這個(gè)舞蹈好看嗎?有誰知道這個(gè)舞蹈是由什么人編排演出的嗎?通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生回答，我對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)由此引入本課—《愛的人間》(板書)

新課講授的階段最重視學(xué)生的體驗(yàn)，因此我先讓學(xué)生初聽歌曲并簡介歌曲背景,讓學(xué)生整體感知。

學(xué)唱歌曲：這一階段的學(xué)生處于(老師5、6年級的學(xué)生處于什么階段呢?)階段，所以我會為學(xué)生示范演唱歌曲，(唱)并提出問題：歌曲可以分為幾個(gè)部分?學(xué)生回答：三部分。我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來表達(dá)這種情感呢?帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。由于6年級的學(xué)生開始進(jìn)入變聲器在學(xué)習(xí)旋律是我將采用“wu”輕聲哼唱，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的弱起節(jié)奏和四分休止符，并提醒學(xué)生注意附點(diǎn)前十六分音符連接起來演唱(板書)。之后有感情的朗誦歌詞，并試著填詞演唱。同學(xué)們現(xiàn)在咱們學(xué)習(xí)了歌曲的第一部分，你能感覺出這部分歌曲的情緒是怎么樣的嗎?(溫馨、優(yōu)美)(板書)

接下來學(xué)習(xí)歌曲第二部分，先提出問請同學(xué)們用心感受一下第一部分和第二部分的情緒有什么不同呢?再次聽音樂讓學(xué)生伸出手跟老師一起聽音樂并畫出旋律線。教師鋼琴彈奏學(xué)生用“La”模唱之后讓學(xué)生大聲有感情的朗誦歌詞，體會歌詞的意境;再次跟琴并加入歌詞演唱。

同學(xué)們咱們現(xiàn)在學(xué)完了歌曲的第二部分，現(xiàn)在有誰知道兩個(gè)部分情緒的差別了嗎?(感覺有點(diǎn)堅(jiān)定、無畏的情感板書)總結(jié)學(xué)生回答。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力,提問:你們記住了哪些好聽的句子?使學(xué)生回憶歌曲中并由此引學(xué)生觀察第一部分和第三部分那些相同和不同的地方。(學(xué)生可能回答最后一句不一樣，前面都是一樣的)是的，這首歌的最后一段和第一段是一樣的，在最后一句做了一點(diǎn)小變化，是第一部分的一個(gè)再現(xiàn)變化。同學(xué)們現(xiàn)在我們一起演唱一下整首歌曲，在遇到休止符的時(shí)候老師拍手提醒。

這樣的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性與能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自主思考的意識,也充分體現(xiàn)了師生之間平等、和諧的課堂氛圍，突破難點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生可以完整準(zhǔn)確的演唱這首歌曲之后，我會將全班同學(xué)分為男女生兩個(gè)大組練習(xí)。在這之間我會進(jìn)行指導(dǎo)，讓兩組都進(jìn)行演唱，互相聆聽，互相評價(jià)。最后進(jìn)行合唱，女生演唱第一和第三部分、男生演唱第二部分，(要求：帶上笑容、感受溫馨、愛的力量)，這樣可以對新課進(jìn)行鞏固，也提高班級的團(tuán)結(jié)意識。

最后是課堂小結(jié)，我會對學(xué)生提出表揚(yáng)，總結(jié)課堂所學(xué)，升華作品所表達(dá)的內(nèi)涵，了解殘疾人，培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人的關(guān)愛之情，懂得以積極樂觀的態(tài)度面對人生。