福建教招備考：品德發(fā)展的基本特征

http://fujian.hteacher.net 2023-10-29 15:15 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

作為教師招聘的必考考點，品德發(fā)展的基本特征一般通過客觀題的方式進行考察，同學們在學習這部分知識點的時候，需要把人物、理論、階段進行一一的對應。下面就這部分的知識點作一下具體的講解。

一、皮亞杰的道德發(fā)展階段論

皮亞杰通過編造對偶故事法，寫成了《兒童的道德判斷》一書，在書中他指明：兒童的道德發(fā)展是從他律到自律階段來發(fā)展的，具體分為以下四個階段：

1、前道德階段(1-2歲)此階段的兒童是無道德的，因此也被成為無道德階段。此階

段的兒童典型的特點就似想干嘛干嘛，不在乎別人的眼光。

2、他律道德階段(2-8歲)此階段的兒童做出道德判斷是根據(jù)結果進行判斷的，同時

這一階段兒童具有對權威的絕對服從和崇拜的特征。

3、自律或合作道德階段(8-11、12歲)此階段的兒童做出道德判斷是根據(jù)動機進行判

斷，同時這一階段兒童具有“平等的觀念”的特征。

4、公正道德階段(11、12歲以后)這一階段的兒童開始出現(xiàn)了利他主義，會站在別人

角度上思考問題，為別人著想。

二、科爾伯格的道德發(fā)展階段論(三水平六階段)

科爾伯格采用“道德兩難故事法”最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”通過讓兒童對道德兩難問題作出判斷，得出了道德發(fā)展的三水平六階段。具體如下：

1、前習俗水平(9歲以下)

A.懲罰與服從道德定向階段：此階段的兒童服從權威或者規(guī)則只是為了避免懲罰，因此這個階段的兒童認為漢斯不該偷藥。

B.相對功利道德定向階段：此階段的兒童道德價值來自于自己需要的滿足，因此這一階段的兒童認為要偷藥。

2、習俗水平(9-16歲)

A.“好孩子”定向階段：這一階段也稱為尋求認可定向階段，這一階段的兒童順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，聽周邊人的想法。

B.維護權威或秩序的道德定向階段：該階段的兒童尊重法律的權威，以法制觀念判斷是非。因此這一階段認為漢斯不該偷藥，偷了會受到法律的懲罰，這一階段也是首次出現(xiàn)的法制的觀念。

3、后習俗水平(16歲以后)

A.社會契約定向階段：這一階段的兒童看中法律的效力，但又認為法律的規(guī)定并不是絕對的，可以根據(jù)情況酌情處理。

B.普遍原則的道德定向階段：這一階段也稱為原則或良心定向階段。這一階段的兒童認為只要動機是好的，行為就是正確的。因此認為漢斯應該偷藥。

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責任編輯：文文

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