福建教招備考：幾種常考的認知風格

http://fujian.hteacher.net 2023-10-29 15:17 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.場依存型與場獨立型

對場獨立與場依存研究比較著名的是美國心理學家赫爾曼·威特金。場獨立性的學生是“內(nèi)部定向者”：對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)在的參照(主體感覺)，不易受外來的因素影響和干擾，獨立對事物作出判斷;場獨立性的人善于分析和組織。場依存性的學生是“外部定向者”，對事物作出判斷時傾向于以外部參照(身外的客觀事物)作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權威人士的影響和干擾，善于察言觀色。場依存性的人不能將一個模式(或圖式)分解成許多部分，或者只專注于情境的某一個方面。

因此，在考試中，需仔細閱讀題干描述的學生特征，比如做決定時，需要別人給予參考意見的是場依存型;而喜歡自己做決定的這是場獨立型。另外，除了要把握兩種類型的特點之外，還要明確兩種類型的學生所偏好的學科。一般來講，場依存的學生偏好社會科學和人文科學，而場獨立的學生偏好自然科學和數(shù)學。

2.沉思型與沖動型

杰羅姆•卡根根據(jù)學生尋找相同圖案和辨認復雜鑲嵌圖形的速度和成績，將認知風格分為沉思型和沖動型。其中，沉思型的學生在做出回答之前傾向于進行深思熟慮的、分析性的和邏輯的思考，往往先評估各種可替代的答案，然后給予較有把握的答案。沖動型的學生傾向于根據(jù)幾個線索做出很大的直覺的躍進，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答問題是很快就做出反應。簡單概括起來就是：一般情況下，沉思型的學生思考時間久，正確率高;而沖動型學生則思考時間短，正確率低。因此，在考試時，需要看清關鍵特點的描述，然后對應上相應的認知風格。

3.整體型和系列型

系列性策略的學生把精力集中在一步一步的策略上，提出的假設一般比較簡單，每個假設只包括一個屬性，也就是說從一個假設到一下個假設是呈直線的方式進展的。而整體性策略的學生傾向于使用比較復雜的假設，每個假設同時設計若干屬性，從全盤上考慮如何解決問題。因此，這兩種認知風格的區(qū)別主要在于，系列型的學生需要一個假設一個假設的思考，而整體型的學生則可以同時思考多個假設。

以上認知風格的分類是教招考試中比較常見的類型，一般考查難度不大?？忌趯W習備考時需明確各種類型的關鍵特點，然后結合題目描述進行選擇即可。

小練手：

1.( )的人在解決認知任務時，總是謹慎全面地檢查各種假設，確認沒有問題的情況下才會給出答案。

A.沖動型 B.沉思型 C.場依存 D.場獨立

2.對客觀事物作判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，自己對事物做出判斷的認知方式屬于( )。

A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型

答案：1.B 2.C

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