福建教招備考：考試群體里的那些“心理現(xiàn)象”

http://fujian.hteacher.net 2023-10-29 15:22 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【社會(huì)抑制與社會(huì)助長(zhǎng)】我們把他們寫在一起，因?yàn)樗麄冋檬窍喾吹年P(guān)系。

社會(huì)抑制亦稱“社會(huì)致弱”、“社會(huì)促退”、“社會(huì)干擾”。個(gè)體因他人在場(chǎng)而工作效率降低的現(xiàn)象，與“社會(huì)促進(jìn)”相對(duì)。例如，當(dāng)你考試的時(shí)候，如果你的身邊監(jiān)考老師總是走來走去，就會(huì)影響你的發(fā)揮，進(jìn)而做題的效率就會(huì)下降。

社會(huì)助長(zhǎng)包括兩種情況，一種是在同他人共同活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)效率的提高，這叫共同活動(dòng)效應(yīng)，另一種是當(dāng)他人在場(chǎng)旁觀時(shí)活動(dòng)效率的提高，這叫觀眾效應(yīng)。例如，運(yùn)動(dòng)員在跑步的時(shí)候，觀眾搖旗吶喊，運(yùn)動(dòng)員會(huì)超常發(fā)揮，這就是社會(huì)助長(zhǎng)，也就是上面所說的觀眾效應(yīng)。

【社會(huì)惰化與社會(huì)抑制】是指許多人在一起工作，會(huì)降低個(gè)人活動(dòng)積極性的現(xiàn)象，即群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。例如，我們大家小時(shí)候都看過的動(dòng)畫片“三個(gè)和尚沒水喝”。

那么這里我們把社會(huì)惰化與社會(huì)抑制寫在一起是因?yàn)樯鐣?huì)惰化與社會(huì)抑制不同的是;社會(huì)惰化作用往往發(fā)生在那些為一個(gè)共同目標(biāo)而合作，但個(gè)人的成績(jī)不能單獨(dú)計(jì)算的情況下;而社會(huì)抑制則關(guān)注他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體行為的影響，即使和別人一起工作，也并非是做同一件事，而是個(gè)人完成自己的工作。

【從眾和服從】是指群體成員在真實(shí)的或現(xiàn)象的群體壓力下其行為或信念上的改變，及其伴隨的行為方式。這個(gè)定義的實(shí)質(zhì)是群體壓力使得個(gè)體改變其行為，并以某種方式來行動(dòng)，這種行為方式在沒有群體壓力時(shí)，個(gè)體是不會(huì)這樣做的。例如：“人云亦云”、“隨波逐流”。

服從是個(gè)體在社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人意志的壓力下，被迫產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為。個(gè)體服從有兩種，一是在群體規(guī)范影響下的服從，二是對(duì)權(quán)威人物命令的服從。

這里我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)從眾和服從的共同點(diǎn)就是它們都是在群體壓力下產(chǎn)生的行為變化，但是從眾是自愿的、服從是非自愿的。

【去個(gè)體化和社會(huì)惰化】去個(gè)體化是人們有時(shí)會(huì)感到自己被淹沒在群體中，所以個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失，個(gè)體的自我認(rèn)同被群體的行為與目標(biāo)認(rèn)同所取代，個(gè)體難以意識(shí)到自己的價(jià)值和行為、自制力變得極低，結(jié)果導(dǎo)致人們加入到重復(fù)的、沖動(dòng)的、情緒化的，有時(shí)甚至是破壞性的行動(dòng)中去，這種現(xiàn)象叫做去個(gè)體化。

我們注意到，去個(gè)體化也是在群體中，大家共同做一件事，但是它和社會(huì)惰化不同的是，去個(gè)體化是責(zé)任感的下降，也就是它是與社會(huì)道德和規(guī)范秩序聯(lián)系在一起的，而且去個(gè)體化是出現(xiàn)不好的行為，比如暴力行為等。例如：球迷鬧事，如果一個(gè)人是不會(huì)出手毆打運(yùn)動(dòng)員的，但是如果很多人都去毆打運(yùn)動(dòng)員，人們就會(huì)認(rèn)為我去踢一腳也不會(huì)有人注意。這種現(xiàn)象就是典型的去個(gè)體化。

今天我們介紹幾組群體影響，和他們之間的混淆知識(shí)，現(xiàn)在我們來做幾道題鞏固一下，看看大家是否真的理解了這些影響。

【例題】中學(xué)生追趕時(shí)髦的現(xiàn)象是( )。

A.服從 B.社會(huì)助長(zhǎng) C.自卑 D.從眾

【答案】D。解析：學(xué)生在感動(dòng)群體的壓力下，主動(dòng)自愿去追趕時(shí)尚潮流，這是一種從眾的現(xiàn)象。

【例題】老師今天讓本來只有一名學(xué)生負(fù)責(zé)的打掃工作增加為三人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反而耗時(shí)更長(zhǎng)，這是因?yàn)槔蠋煕]有意識(shí)到群體會(huì)有( )。

A.社會(huì)抑制 B.社會(huì)助長(zhǎng) C.社會(huì)惰化 D.去個(gè)體化

【答案】C。解析：幾名學(xué)生共同完成一件事情，打掃的時(shí)間反而變長(zhǎng)了，效率發(fā)生了明顯的下降，這是社會(huì)惰化的現(xiàn)象。