天津教招必知：《金蛇亂舞》教案
http://tianjin.hteacher.net 2023-10-29 15:39 天津教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 【教學目標】
1、情感·態(tài)度·價值觀：通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)想象力和學習興趣。
2、過程與方法：通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境。
3、知識與技能：通過欣賞本課樂曲，學生了解“螺絲結頂”、“對答呼應”等民族音樂表現手法。能用動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容。
【教學重點】
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現力。
【教學重點】
感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現樂曲表現的情境。
【教學過程】
課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗;并要求搜集關于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學師生問好。
二、新課導入
師：同學們好，今天我們繼續(xù)學習第四課。上節(jié)課介紹了聶耳，他不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲，還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲，今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、初步完整感受
師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題，(課件出示)聽到這首樂曲你聯想到什么場面?心中激起了怎樣的情緒?
(設計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步聽賞與學習做鋪墊。)
師：說得好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關于“賽龍舟”的資料，誰先展示一下?
師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經有很強的自我學習能力了，老師真為你們高興。
(設計意圖：對學生的自主學習及時肯定，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。)
師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?
播放全曲，課件中出示畫面。
師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現熱烈氣氛的是那兩件樂器?
師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經常玩的“對擊游戲”好不好?
師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎?
師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子!
活動：師生對擊
(設計意圖：通過游戲，回顧鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象;并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律中“螺絲結頂”、“對答呼應”兩種音樂表現手段，為下面教學中的知識點做以鋪墊。)
四、分段聆聽
a、第一樂段
師：我們的鑼鼓聲已經響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，同學們，你們聽!
播放第一段音樂及課件圖片
師：好!那位同學講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面?音樂中是怎樣表現的?
師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設計一個奮力劃船的動作。
師：準備好了嗎，下面來聽第一段音樂。
播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。
b、第二樂段
師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進入比賽的第二階段了。這時又出現了什么樣的場面呢?請欣賞——
播放第二段音樂，及課件圖片
師：音樂中是怎樣表現的?
師：對一個是5656545，另一個是1212561……像兩條船怎樣?
生：……在你追我趕
師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音，在音樂中就叫“螺絲結頂”;一問一答就是“對答呼應”。我們來跟琴唱一下主旋律。
生隨琴跟唱
師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好!左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應”。
(設計意圖：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點及知識點的學習，提高學生對音樂的領悟及感受能力。)
c、第三樂段
師：第二段音樂中運用“螺絲結頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動的表現出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢?請大家繼續(xù)欣賞第三樂段!
播放第三段音樂，及課件
師：音樂中是怎樣表現的?
師：這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調使音樂更加熱烈了。尤其是最后2552/43212/4461/2446/5-/5-/6650//把整個音樂推向了高潮!
師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個勝利的動作，把它加上去好嗎?可以利用身邊的小旗。
播放第三段音樂
(設計意圖：進一步分析音樂作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現手段等，引導學生展開聯想和想象認識音樂作品及所要表現的情境，提高音樂鑒賞興趣。啟發(fā)帶動學生樂于參與，樂于表達自己的觀點。)
五、完整體驗
師：同學們，聶耳寫的《金蛇狂舞》精彩嗎?那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現出來!
(設計意圖：此時在此完整復聽，旨在將分段賞析的參與表現進行連貫的綜合檢驗，鞏固學生對各樂段的聽辨反應和全曲完整的體驗。)
綜合游戲
師：接下來我們再做一個“賽龍舟”游戲，分成紅、黃兩隊，哪隊在劃龍舟時最團結，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領走。
(設計意圖：在活動中培養(yǎng)學生的團結合作精神，表現并深化音樂主題)
六、小結
師：今天的音樂課大家都有什么收獲?
師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見!
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責任編輯：文文
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