天津教招必知：試講稿-《楊柳青》

http://tianjin.hteacher.net 2023-10-29 15:44 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛;通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、過程與方法：通過學習江蘇民歌《楊柳青》，使學生能從中感受到濃郁的揚州民歌風格。

3、知識與技能：用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱。

教學重難點：

重點：感受民歌獨有的地方風味。

難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。

教學過程：

一、歌曲引入

1、初聽歌曲

思考：歌曲與我們平時所學的有什么不一樣，給你什么樣的感受?(方言、速度、情緒)

師：今天老師很高興給大家來上音樂課，為了表示我的開心，老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e與眾不同的歌曲，請你仔細聽，并且想一想，歌曲與我們平時所學的有什么不一樣，給你什么樣的感受?(用曲阜的方言演唱)

2、介紹濟寧方言及江蘇地域方言特點：

師：“濟寧方言”就是平翹舌不分，說話語音重。

師：其實這首由方言演唱的歌曲是一首江蘇民歌。古代人們把江南一帶都稱為“吳”，而蘇州話呢就可以用四個字來形容，那就是“吳儂軟語”。所以，他們的方言特點就是軟軟的，很為溫柔的。那你會說蘇州話嗎?

3、再聽歌曲

思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞

師：接下來，老師請大家再來聽聽這首歌曲，這一遍請大家仔細找找，這個蘇州方言演唱的歌曲，你能聽懂歌曲中的哪些歌詞

4、引出并學唱最后一句“楊柳葉子”

要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短

5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式

師：既然有楊柳葉子，那這個應該是什么季節(jié)?(春季)春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠的了。歌曲既跟楊柳有關，又和春天有關，所以這個歌曲的題目就叫做《楊柳青》。這個既是這首歌曲的名字，同時又是具有江蘇特色的一種曲牌形式，類似我們聽到歌曲的這樣的曲牌形式的歌曲有很多，他們都可以統(tǒng)稱為“楊柳青”，我們今天要學習的只是其中一首。

二、教學歌曲

1、聽全曲

思考;歌詞有什么特點(實詞與襯詞)

師：有沒發(fā)現(xiàn)歌曲中有很多沒有實際意思的歌詞，這樣的歌詞，我們把它稱為“襯詞”。同時根據(jù)這個特點，我們可以把歌曲分為幾部分?(2部分)

2、思考：為什么要用那么多的襯詞?

師：音樂這樣能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個是江蘇民歌。

(一)第一部分

1、聽第一樂句

思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣?

生在聽中找——試練——總結

(試練方言時就適當加入歌曲旋律)

2、學唱第一樂句

跟唱法，師生接龍

3、聽第二樂句，找方言咬字

4、學唱第二樂句

5、完整演唱第一二樂句

在正確的“軟語”基礎上注意歌詞特點

提醒學生，“露珠在柳葉上”要輕輕的唱柔柔的唱

(二)第二部分

師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的什么?(襯詞)

1、聽襯詞部分

思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點

每句結尾的襯詞都不一樣

2、聽師范唱歌譜

思考：歌譜中又有什么特點

每樂句結尾都是“11 1

3、師生接龍演唱歌譜

生唱“11 1“，師唱其他部分

4、完整演唱歌譜

在“11 1”處加跺腳

5、“楊柳葉子”在襯詞里出現(xiàn)了幾次，每次都一樣嗎?為什么這樣處理?

師：雖然這段是襯詞，但是我們在歌詞里還是會發(fā)現(xiàn)一些實際意思的名詞，(楊柳葉子)大家自己找找，“楊柳葉子”在襯詞里出現(xiàn)了幾次，每次都一樣嗎?為什么這樣處理?

(第二次比第一次音更加高，更加強調(diào)自己的對家鄉(xiāng)的熱愛之情)

6、教唱襯詞

(三)完整學唱歌曲

1、分小組找出歌曲中最難唱的是哪句?(最后一句擴充句)

2、教師對難點樂句進行范唱，引導學生對此句的唱名、歌詞分別進行師生的接龍對唱，突破難點。

3、分析本首歌曲的襯詞部分和實詞部分。

4、師生互動進行整首歌曲的接龍對唱。(教師唱實詞，學生唱襯詞)。

5、教師彈旋律，鼓勵學生自主填詞演唱歌曲的實詞部分，并加以指導。

6、學生完整演唱第一段歌詞，教師給以評價，指出問題并提出新要求，并強調(diào)歌曲詼諧性與輕巧性的風格特點。

要求：江蘇味

3、情感處理

分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時候聲音位置及情感處理

4、出示雙響筒

聽第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏?

師：我們說江蘇話可以用四個字來形容“吳儂軟語”，其實江蘇民歌除了用方言用襯詞，還有一些很有特色的樂器來作為伴奏。

5、完整出示兩段歌譜

第一段演唱歌詞，第二段用拍手為歌曲伴奏

三、歌詞創(chuàng)編

師引：江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動聽的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也來歌頌一下自己的家鄉(xiāng)

1、生試練，全體學唱

2、出示歌片，學生集體用方言朗誦

3、用石浦方言有感情的演唱全曲

四、小結

師：同學們，老師今天和你們不僅走進了揚州這座美麗的城市，而且，還學會了旋律優(yōu)美的江蘇民歌《楊柳青》，美麗的城市，靠大家來愛護;悠久的文化，靠大家來傳承，好聽的歌兒，靠大家來傳唱。在這里，老師希望你們同時也要熱愛我們這片養(yǎng)育我們的土地——美麗的陜西，同樣也把這里悠久的歷史與燦爛的藝術文化傳承下去。