天津教招必知：《栗子大豐收》試講稿

http://tianjin.hteacher.net 2023-10-29 15:46 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

尊敬的各位評委、老師，大家好。今天我試講的題目是：《栗子大豐收》。

一、情境導(dǎo)入

師：你們看看圖片上的這種農(nóng)作物，有誰認(rèn)識?(課件出示栗子圖片)

師：栗子又叫板栗，是我國的果品之一，有“干果之王”的美譽(yù)。

師：歡迎大家來到我們的音樂王國。今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，我們一起來聽一聽?/p>

師：好聽嗎?這首歌曲的演唱形式是什么，你們聽出來了嗎?(生答)合唱，幾個(gè)聲部?

(生答)

師：對的，是一個(gè)二聲部的合***曲。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一首新歌《栗子大豐收》

二、發(fā)聲練習(xí)

要求：氣息通暢、跳音“跳”起來，興奮起來。

三、新課教授

(一)聽賞音樂

師：我們再來聽一遍，這一遍，請同學(xué)們帶著這樣兩個(gè)問題去聆聽：歌曲的情緒是什么樣的?

歌曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場景?或者說你看到了一幅什么樣的畫面?請聽!

生：歌曲情緒是非常歡快、活潑的。我們仿佛看到了一幅農(nóng)民伯伯忙著收栗子的場景。農(nóng)民伯伯看到栗子大豐收了，心情非常的高興。那我們呆伙唱這首歌曲的時(shí)候，就要把農(nóng)民伯伯那種歡快、喜悅的心情給唱出來。

師：請同學(xué)們看到歌譜，這首歌曲是一首二聲部的合唱歌曲。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)，老師將它挑出來，我們一起來先來將它攻破了，大家有沒有信心?看到黑板!這里有一個(gè)記號，這個(gè)叫做下滑音記號。

(師范唱)自然滑下來，不要將它唱成附點(diǎn)的節(jié)奏。

師：我們先來唱一聲部的旋律。

(1遍)我們再來唱一唱二聲部旋律。

(2遍)我們現(xiàn)在分成2個(gè)聲部，這邊同學(xué)唱高聲部，這邊同學(xué)唱二聲部。

(3遍)我們將口風(fēng)琴拿出來，吹C調(diào)。高聲部吹一遍。低聲部來。兩個(gè)聲部一起來。后三排吹口風(fēng)琴，前面的同學(xué)我們來唱，預(yù)備走。把口風(fēng)琴放下，我們?nèi)嘁黄鸱致暡縼?。預(yù)備，走(給音)

(二)朗讀歌詞

1、分析作品

師：非常棒!好，我們來看歌譜。大家看到這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)?(生答)有很多“啦“還有幾個(gè)“嘟嚕嘟嚕”，這樣的詞，我們將它叫做“襯詞”。(板書：襯詞)襯詞即“語氣詞”，襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。比如：一長串的“啦”，(師唱)它表現(xiàn)的是什么?像不像是農(nóng)民伯伯在挑栗子?這一長串的“啦”我們是不是用一口氣把它唱完?(不是)譚老師在這里畫了換氣符號，請大家注意在這幾個(gè)地方換氣。

2、按歌曲節(jié)奏，學(xué)生朗讀低聲部歌詞，老師朗讀高聲部歌詞

師：我們一起來把這首歌曲的歌詞按歌曲的節(jié)奏朗讀一遍，請同學(xué)們注意加入歌曲的情緒，我們朗讀得歡快一點(diǎn)。老師朗讀高聲部，你們來朗讀低聲部。準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備，走。

3、學(xué)生分二聲部按歌曲節(jié)奏朗讀

師：請大家看黑板，我們來看這兩處地方，它有漸強(qiáng)記號，那我們應(yīng)該怎樣朗讀?我們來試一試，我高聲部你們低聲部。

現(xiàn)在，請你們分兩個(gè)聲部一起來朗讀一遍。注意朗讀時(shí)帶上歌曲的情緒和力度的處理。預(yù)備，走。

4、練習(xí)“對唱”

師：太棒了!你們在剛剛朗讀的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，高低聲部休止的地方，正好交錯(cuò)開來，形成“一問一答”，就好像是兩個(gè)聲部在對話。我們把這幾個(gè)地方提出來唱一唱。你們二聲部來，先唱旋律(1遍)，再唱詞(1遍)

(三)學(xué)旋律

1、跟琴輕唱低聲部旋律

師：我們來一起唱一唱低聲部旋律

2、跟琴輕唱高聲部旋律

師：我們再來唱高聲部，注意四拍以后進(jìn)，預(yù)備走。