廣西教師招聘編制考試-模擬練習(xí)題（3）

http://guangxi.hteacher.net 2023-11-13 13:48 廣西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是 ( )。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D.教師的期待和家長的期待

2.新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是( )。

A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論 B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C.認(rèn)識學(xué)習(xí)論 D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

3.綜合實踐活動課程的首要基本特征是( )。

A.實踐性 B.多樣性 C.綜合性 D.獨特性

4.決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為( )。

A.人格 B.性格 C.自我 D.品德

5.實際教學(xué)中，如果教師要采用課堂討論的教學(xué)方法，就要及時應(yīng)對討論中出現(xiàn)的很多問題，下列理解正確的是( )。

A.進(jìn)行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機(jī)會就越少

B.如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應(yīng)該對其進(jìn)行嚴(yán)厲的批評

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論進(jìn)入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進(jìn)行引導(dǎo)

D.討論要嚴(yán)格按照教師課前制訂的討論計劃進(jìn)行，不能更改

6.( )采納了董仲舒的建議，為博士置弟子，標(biāo)志著太學(xué)的正式建立。

A.漢高祖 B.漢文帝 C.漢景帝 D.漢武帝

7.在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說( )。

A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中是被動的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

8.有預(yù)定的目的，在必要時需要做出一定意志努力的注意是( )。

A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.定向注意

9.馬克思主義全面發(fā)展是提高學(xué)生的( )能力。

A.生存能力 B.生活能力 C.學(xué)習(xí)能力 D.認(rèn)知

10.司機(jī)在看見“減速慢行”的標(biāo)志后馬上放慢車速，這是( )

A.第一信號系統(tǒng) B.第二信號系統(tǒng)

C.操作性條件反射 D.無條件反射

正確答案

1.【答案】B。解析：學(xué)習(xí)的動力主要來源于內(nèi)部動力，自身學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大理想均屬于內(nèi)容動力，教師和家長的期待屬于外部誘因。

2.【答案】A。解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論可促進(jìn)課堂教學(xué)形成有助于學(xué)生思維發(fā)展的具體教學(xué)方法，主要有研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話、認(rèn)知師徒法和互惠教學(xué)等。

3.【答案】A。解析：綜合實踐活動的基本特征是：(1)實踐性，綜合實踐活動課程以活動為主要開展形式，以實踐學(xué)習(xí)為主要特征。(2)開放性(3)自主性(4)生成性(5)綜合性。

4.【答案】A。解析：人格又稱個性，通常指決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

5.【答案】C。

6.【答案】D。解析：漢武帝采納董仲舒的建議，為博士置弟子，標(biāo)志著太學(xué)的正式建立。

7.【答案】C。

8.【答案】B。解析：有意注意也稱為隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時需要意志努力的注意。

9.【答案】B。解析：馬克思主義的全面是指人的勞動能力的全面發(fā)展，是指向生活的。

10.【答案】B。解析： 一類是現(xiàn)實的具體的刺激，如聲、光、電、味等刺激，稱為第一信號;另一類是現(xiàn)實的抽象刺激，即語言文字，稱為第二信號。

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