陜西省教師招聘考試模擬練習(xí)試題3

http://sx.hteacher.net 2023-11-27 17:18 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

6.應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別在于能否培養(yǎng)學(xué)生的( )。(多選)

A.創(chuàng)新精神

B.實(shí)踐能力

C.學(xué)習(xí)方法

D.道德品質(zhì)

7.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。( )(判斷)

8.德育在整體教育中是不可替代的，因此學(xué)校德育的進(jìn)行應(yīng)注重獨(dú)立發(fā)展，而不是蘊(yùn)含在整體教育中。( )(判斷)

9.試述當(dāng)前教育制度發(fā)展的趨勢(shì)是什么?(論述)

6.【答案】AB。解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育提出以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。

選項(xiàng)A，創(chuàng)新精神，是開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本追求，是素質(zhì)教育的核心。

選項(xiàng)B，實(shí)踐能力，實(shí)際動(dòng)手能力或者說將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

選項(xiàng)C，學(xué)習(xí)方法，是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。不符合上述描述，故錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，道德品質(zhì)，簡(jiǎn)稱為品德，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。不符合上述描述，故錯(cuò)誤。

CD項(xiàng)不符合題意，為干擾選項(xiàng)，故本題選AB。

7.【答案】√。解析：本題考查確立我國(guó)教育目的的依據(jù)。我國(guó)教育目的的依據(jù)有特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景;受教育者的身心發(fā)展規(guī)律;人們的教育思想和馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。其中，我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。故本題說法正確。

8.【答案】×。解析：本題考查德育。在學(xué)校教育中，德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它既有獨(dú)特的功能和任務(wù)，具有不可替代性，又有與整體教育(各育)的不可分離性。這是因?yàn)?，通常情況下，德育工作更多地不是自身獨(dú)立地展開，而是要通過學(xué)校整體教學(xué)和教育活動(dòng)，蘊(yùn)涵和體現(xiàn)在整體的教學(xué)和教育活動(dòng)之中。故本題說法錯(cuò)誤。

9.【參考答案】解析：本題考查學(xué)制。

(1)從縱向來看，雙軌學(xué)制在向分支型學(xué)制和單軌學(xué)制方向發(fā)展

各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了三種典型學(xué)制類型：

①雙軌制：19世紀(jì)歐洲把學(xué)校分為兩個(gè)互不相同的軌道：一軌是為資產(chǎn)階級(jí)子女設(shè)立的，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性;另一軌是為勞動(dòng)人民子女設(shè)立的，從小學(xué)到中等職業(yè)學(xué)校，是為培養(yǎng)勞動(dòng)者服務(wù)的。

②單軌制：19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)形成的一種學(xué)制，其特點(diǎn)是所有的學(xué)生在同樣的學(xué)校系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各級(jí)各類學(xué)校相互銜接。

③分支制：是20世紀(jì)上半葉前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。這是一種在初等教育階段強(qiáng)調(diào)共同的基礎(chǔ)性教育，到中等教育階段分職業(yè)教育和普通教育兩個(gè)分支的學(xué)制。

(2)從橫向來看，現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)：

①加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。

②強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限。

③普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。

④高等教育的類型日益多樣化。

⑤學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。

⑥教育制度有利于國(guó)際交流。