http://sx.hteacher.net 2023-11-28 10:32 陜西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.在學(xué)校課程中,與選修課相對應(yīng)的是( )。(單選)
A.活動課程
B.必修課程
C.學(xué)校課程
D.綜合課程
2.校本課程是基于每一所學(xué)校及學(xué)校所在的社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程,因此校本課程開發(fā)的主體是( )。(單選)
A.政府、專 家、校長、教師
B.專 家、校長、家長、其他人員
C.家長、校長、教師、學(xué)生
D.專 家、校長、學(xué)生、其他人員
3.教師進(jìn)行教學(xué)依據(jù)的教學(xué)內(nèi)容和手段是( )。(單選)
A.教材
B.教案
C.教學(xué)活動
D.教學(xué)措施
4.學(xué)生們可以從政治的、經(jīng)濟的、地理的和歷史的角度探討英國與歐盟關(guān)系的問題,這種課程類型屬于( )。(單選)
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗課程
C.分科課程
D.綜合課程
5.美國心理學(xué)、教育學(xué)家布魯納提出,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以各門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為中心,通過發(fā)現(xiàn)的方法使學(xué)生掌握知識及其結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論是( )。(單選)
A.經(jīng)驗主義課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
1.【答案】B。解析:本題考查的是課程的類型。根據(jù)課程計劃對課程設(shè)置實施的要求,分為必修課和選修課。其中,必修課程是指國家、地方或?qū)W校規(guī)定,學(xué)生必須學(xué)習(xí)的公共課程,是為了保證所有學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力而開發(fā)的課程。選修課程是指依據(jù)不同學(xué)生的特點與發(fā)展方向,允許個人選擇的課程,是為了適應(yīng)學(xué)生的個性差異而開發(fā)的課程。選修課程與必修課程相對應(yīng)。因此,B選項正確。
選項A,活動課程又叫經(jīng)驗課程,是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā),以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界的直接經(jīng)驗和真切體驗。與其相對的課程是學(xué)科課程。
選項C,學(xué)校課程即校本課程,實質(zhì)上是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的民主決策的過程,即校長、教師、課程專 家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定、實施和評價活動。校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。與學(xué)校課程對應(yīng)的是國家課程和地方課程。
選項D,綜合課程是一種多學(xué)科的課程組織模式,它強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系,其課程的主導(dǎo)價值在于通過相關(guān)學(xué)科的整合,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的整體性發(fā)展并把握和解決問題的全面的視野與方法。綜合課程與分科課程相對應(yīng)。
ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。
2.【答案】C。解析:本題考查的是校本課程。校本課程是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下,針對學(xué)生的興趣和需要,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源,自主開發(fā)或選用的課程。主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。
校本課程是基于每--所學(xué)校及學(xué)校所在社區(qū)的特殊需要而開發(fā)的課程。所謂校本課程開發(fā)是指以學(xué)校為核心,以校長、教師為主,學(xué)生、家長參與進(jìn)行的課程規(guī)劃、設(shè)計、實施與評價。其基本特征是校長、教師、學(xué)生、家長是課程開發(fā)過程的主體。因此,選項正確。
ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。
3.【答案】A。解析:本題考查教材的作用。
教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料,包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中,教科書和講義是教材的主體部分,故人們常把教科書與講義簡稱為教材。教科書的作用如下:①教科書是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識、進(jìn)行教學(xué)的主要材料。②教科書是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù),它為教師的備課、上課、布置作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查評定提供了基本材料。③根據(jù)教學(xué)計劃對本學(xué)科的要求,分析本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍和教學(xué)任務(wù)。④根據(jù)本學(xué)科在整個學(xué)校課程中的地位,研究本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系,確定本學(xué)科的主要教學(xué)活動,對各教學(xué)階段的課堂教學(xué)和課外活動做出統(tǒng)籌安排。故題干描述的是教材。A選項符合題意。
B選項,教案是指學(xué)校教師依據(jù)教學(xué)大綱和教材,以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案。包括時間、方法、步驟、檢查以及教材的組織等。
C選項,教學(xué)活動通常指的是以教學(xué)班為單位的課堂教學(xué)活動。它是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式。教學(xué)活動是一個完整的教學(xué)系統(tǒng),它是由一個個相互聯(lián)系、前后銜接的環(huán)節(jié)構(gòu)成的。教學(xué)活動的基本環(huán)節(jié)就是指教學(xué)活動這一個個各具不同功能的不同階段。
D選項,為干擾項,排除。B、C、D與題意不符,故本題選擇A選項。
4.【答案】D。解析:本題主要考查的是課程的分類。根據(jù)課程的內(nèi)容,課程分為學(xué)科課程和經(jīng)驗課程;根據(jù)課程的組織方式,課程分為分科課程和綜合課程。
選項A,學(xué)科課程主張分科設(shè)置課程,即從學(xué)科知識整體中選取關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容組成一門學(xué)科,分科組織教學(xué)。
選項B,經(jīng)驗課程又稱生活課程、活動課程。代表人物有杜威和克伯屈,主張從兒童的興趣和經(jīng)驗出發(fā),以兒童活動為中心來設(shè)計課程。
選項C,分科課程是單科形式,使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識。
選項D,綜合課程強調(diào)學(xué)科整合,主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程;強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性。
根據(jù)題干的描述,學(xué)生們可以從政治的、經(jīng)濟的、地理的和歷史的角度探討英國與歐盟關(guān)系的問題,強調(diào)多學(xué)科內(nèi)容之間的綜合運用,這體現(xiàn)的是綜合課程。選項A、B、C均與題意不符,故本題答案選擇D。
5.【答案】D。解析:本題主要考查的是布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論。
選項A,經(jīng)驗主義課程理論是以經(jīng)驗為中心的課程理論,強調(diào)教學(xué)要順應(yīng)學(xué)生的心理因素,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,發(fā)展學(xué)生的個性,并且強調(diào)學(xué)校與社會聯(lián)系,以社會生活的實際來組織課程教材,如杜威所說的在做中學(xué)。
選項B,綜合課程強調(diào)學(xué)科整合,主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程;強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性。
選項C,實用主義課程理論也是杜威提出的,內(nèi)容包括三中心論:兒童中心(學(xué)生中心)、經(jīng)驗中心、活動中心;教育的本質(zhì):教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造;學(xué)校即社會以及從做中學(xué)。
選項D,結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科為中心的課程理論,主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科結(jié)構(gòu)為中心,教材必須按照科學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)知心理活動來組織,以便使學(xué)生能較好地掌握人類科學(xué)文化知識的精華。
根據(jù)題干的描述,以各門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為中心,通過發(fā)現(xiàn)的方法使學(xué)生掌握知識及其結(jié)構(gòu),這屬于布魯納結(jié)構(gòu)主義課程論的主要觀點。選項A、B、C均與題意不符,故本題答案選D選項。
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