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高中心理健康《面對嘲笑》教案

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:19 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：在集體分享中，進(jìn)行認(rèn)知糾偏：挫折(被嘲笑)的處境不只是發(fā)生在自己身上，幾乎每個人都不可避免。

2.情感目標(biāo)：接受“自我嘲笑”應(yīng)對方式，并有意識進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

3.行為目標(biāo)：通過交流了解不同的應(yīng)對方式，通過討論評價自身應(yīng)對方式。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：認(rèn)識到被嘲笑的處境人人都會有，通過討論評價自身應(yīng)對方式。

2.教學(xué)難點：接受“自我嘲笑”應(yīng)對方式，并有意識進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

紙筆。

四、教學(xué)過程

(一)暖身活動：游戲?qū)?/p>

1.活動規(guī)則

(1)左膀右臂。被點名的同學(xué)喊“到”，同時其左右所有同學(xué)(同一排)都要站起來。反應(yīng)最慢的那位同學(xué)接受一個小小的懲罰：請大家大聲說出他的名字!

(2)前呼后擁。與左膀右臂同理，其前面和后面的同學(xué)(同一列)都要站起來。

(3)左膀右臂，前呼后擁。綜合前兩種方式，同一排和同一列的同學(xué)都要站起來。

2.完成活動

學(xué)生積極參與互動，氣氛熱烈。

3.教師小結(jié)

接受懲罰的學(xué)生，當(dāng)被別人喊出名字時心理一定有種不舒服感，仿佛被嘲笑了，很不自在。學(xué)生初次體驗這種被嘲笑的感覺。

(二)主題活動一：課堂小調(diào)查

1.交流分享

教師引導(dǎo)語：剛才看大家笑得都特別開心。今天我們就來說說“笑”這個字。笑這個字長得特別喜慶，看著就讓人心花怒放。但是偏偏有一種笑，發(fā)生在我們身上時，會讓一些人不舒服，甚至?xí)屢恍┤讼肟?mdash;—是什么呢?

學(xué)生回答后教師總結(jié)：對，嘲笑就是我們常說的取笑，或帶有諷刺、不滿的玩笑。我們來做個小調(diào)查：誰沒體驗過被嘲笑的滋味?

學(xué)生舉手示意。老師根據(jù)舉手的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

教師進(jìn)一步提出問題：接下來，第二個問題：哪類嘲笑在我們周圍最常發(fā)生?(可多選)

A：生理方面;

B：行為習(xí)慣;

C：能力;

D：成長背景;

E：一時失誤、出差錯;

F：其他。

教師講述：我對于A選項是深有感受的。在我上小學(xué)四年級的時候，有個很要好的同學(xué)。有一次我去她家玩。她姐姐說我長這樣，以后怎么嫁人。這句話，深深地傷害了當(dāng)時的我。以致我在整個青春期都是相當(dāng)自卑的。好在，這句嘲笑話只傷了我的心，沒要我的命。但不是所有人都如我這般幸運(yùn)，我們來看個例子。

讀中學(xué)的時候，有一位男同學(xué)，人長得清秀文靜，又寫得一手好文章，成績更是優(yōu)秀。美中不足的是腳有點跛，走得慢的時候根本看不出什么，可是一旦快走或快跑，就會很明顯。學(xué)期末，班里舉行舞會，他和另外一位男生不約而同地去邀請一位女同學(xué)跳舞。那位男同學(xué)譏諷他：“你的腳能跟上節(jié)奏嗎?”他的臉一下子紅了，當(dāng)著那位女同學(xué)的面，當(dāng)著班里很多女生的面，他的自尊被打碎了。他沒有渡到青春之河的彼岸，一個星期后，他自殺了。

在惋惜之余，我常想，如果當(dāng)時他能很好地應(yīng)對，能很好地找到心理的平衡點，那么，他的生命必定不會這樣短暫。同學(xué)們你們也來說說你們?nèi)松须y忘的被嘲笑經(jīng)歷吧。

學(xué)生回答。