高中心理健康《我的生命線》答辯

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:20 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.你認(rèn)為一堂好的心理健康課標(biāo)準(zhǔn)是什么?

1.【參考答案】

我認(rèn)為一堂好的心理健康課需要從教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。

首先是教師的“教”，需要達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

(1)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)是一堂課的靈魂和導(dǎo)向，教師要分析活動(dòng)內(nèi)容，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)并通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。若教學(xué)目標(biāo)不明確，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)出色的教學(xué)。

(2)重難點(diǎn)突出，有的放矢。評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞不僅需要看教學(xué)目標(biāo)的把握，更需要看教學(xué)重難點(diǎn)的定位及實(shí)現(xiàn)，在一節(jié)課中凸出處重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，才能更好的進(jìn)行有效教學(xué)。若兩者中有意向不達(dá)標(biāo)，那本節(jié)課教學(xué)一定是不達(dá)標(biāo)的。

(4)教學(xué)方法適宜。教學(xué)方法的選擇不僅要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，而且要符合學(xué)生的發(fā)展水平及特點(diǎn)。除此之外，教學(xué)方法的選擇還要具有豐富性，切不能采取單一的教學(xué)方法。

(5)教學(xué)過程完整。一堂課必須結(jié)構(gòu)完整，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，層層遞進(jìn)，才能取得良好的教學(xué)效果。

(6)突出學(xué)科特色。心理健康活應(yīng)該以活動(dòng)為主，避免出現(xiàn)單一刻板的傳統(tǒng)講授法進(jìn)行說教。

其次是學(xué)生的“學(xué)”，必須達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

(1)突出學(xué)生的主體地位。在授課過程中，教師是“教”的主體，學(xué)生是“學(xué)”的主體，只有學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，通過切身參與各種活動(dòng)，產(chǎn)生感悟與體驗(yàn)，才能促進(jìn)其身心的成長(zhǎng)與發(fā)展。

(2)學(xué)習(xí)氛圍良好。學(xué)習(xí)具有社會(huì)互動(dòng)性，良好的學(xué)習(xí)氛圍是需要學(xué)生的全身心投入的和互相溝通、幫助的，且需要教師與學(xué)生的雙邊互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。

總之，一堂好的心理健康課，應(yīng)該從“教”與“學(xué)”兩個(gè)維度，多個(gè)角度來(lái)評(píng)定。

2.請(qǐng)說一說對(duì)不同的氣質(zhì)類型孩子怎樣進(jìn)行教育?

2.【參考答案】

常見的氣質(zhì)類型主要有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

(1)對(duì)膽汁質(zhì)類的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，首先在教育方法上，要講明道理，然后要耐心說服，尤其注意態(tài)度不能簡(jiǎn)單粗暴，要避免觸怒他們，以造成矛盾激化。教育中，要求老師應(yīng)和藹地教育學(xué)生遇事要沉著，做事要持之以恒，不斷學(xué)會(huì)自制，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往中表現(xiàn)出主動(dòng)熱情的一面，培養(yǎng)學(xué)生富于理性的勇敢進(jìn)取、大膽創(chuàng)新等。

(2)對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生，要教育學(xué)生注意嚴(yán)格要求自己，要養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有目標(biāo)、有要求等，不能使他們感到無(wú)事可做。要教育他們有穩(wěn)定的興趣，發(fā)揮他們熱情奔放、機(jī)敏靈活的品質(zhì)，要求他們學(xué)習(xí)和生活中不要心猿意馬、朝秦暮楚，做事要專心致志、持之以恒和敢于面對(duì)困難等。

(3)對(duì)粘液質(zhì)的學(xué)生，教育者應(yīng)理智、熱心和有耐心。學(xué)習(xí)和活動(dòng)的任務(wù)交給他們時(shí)，在講清具體要求后，要支持他們獨(dú)立地完成任務(wù)。要給予他們?cè)诩w中的活動(dòng)空間和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去探索新問題，誘導(dǎo)他們生動(dòng)活潑、機(jī)敏靈活地完成任務(wù)。要防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微、固執(zhí)已見的不良品質(zhì)的蔓延，鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng)，否則會(huì)影響他們?nèi)穗H交往的能力及將來(lái)與不同的人合作能力的發(fā)展。

(4)對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生，要注意多鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己善于思考的優(yōu)勢(shì)，多鼓勵(lì)，多贊賞他們的優(yōu)點(diǎn)，要有意地去放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，并及時(shí)肯定他們的見解和有利的一面。教育群體中別的同學(xué)要多給予他們關(guān)懷和幫助，決不要輕意在公開場(chǎng)合批評(píng)和指責(zé)他們。要在他們能夠接受的場(chǎng)合下和范圍內(nèi)，鼓勵(lì)他們參加各種不同類型活動(dòng)的勇氣，使他們?cè)谂c不同人的交際氛圍中與各種活動(dòng)中樹立起對(duì)自己各種能力的自信心、消除膽怯和害羞，防止疑慮、孤獨(dú)等消極的不良心理品質(zhì)的發(fā)展。

綜上所述，我們只有對(duì)不同類型的學(xué)生采用不同的教育方法，因材施教，才能發(fā)揚(yáng)不同氣質(zhì)類型孩子的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。