小學心理健康《認識情緒》教案

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:31 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.認知目標：通過教學，學生了解情緒的含義，認識人類情緒的多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

2.情感目標：學生感受不同的情緒狀態(tài)。

3.行為目標：學生能夠通過一定的外在表情或狀態(tài)判斷自己或者他人的情緒。

二、教學重難點

1.教學重點：了解情緒的含義和類型，感受不同的情緒狀態(tài)。

2.教學難點：借助外在表情或狀態(tài)來判斷自己或者他人的情緒。

三、教學準備

小短片《蒼蠅的一分鐘生命》;背景輕音樂。

四、教學過程

(一)暖身活動：情商和智商

1.理論展示

2.交流討論

(1)評估自己屬于哪種類型的人?分別說說A、B、C、D四種類型的人個人的發(fā)展方面都有哪些不同?

(2)現(xiàn)在的高中生在情商和智商上哪方面更有優(yōu)勢，哪方面還比較欠缺?

學生評估自己的類型，并和小組成員交流討論。

3.教師小結

(1)現(xiàn)在的大部分學生智商都比較高，但是情商方面有待提高。

(2)情商的情指的是情緒，從而引出情緒。

(二)主題活動一：情緒的定義

1.視頻展示

觀看短片《蒼蠅的一分鐘生命》。視頻中“砰”的一聲，一只蒼蠅破殼而出，興奮不已，但此刻頭上卻煞風景地出現(xiàn)了一分鐘的倒計時，顯示它只有一分鐘的生命。緊接著，蒼蠅親眼目睹了前輩的死亡，這花費了一秒。時間開始變得急促起來，小蒼蠅捉起前輩的“死前必做的事情清單”，開始瀏覽了起來，事情好多，只能分秒必爭。好忙，好忙，這個剛做完就要趕著去做下一件事，不能歇不能停，一歇一停又會是一秒。小蒼蠅雖然一直在加快自己的速度跟時間追逐，但還是沒能完成清單上的全部內(nèi)容。在人生的最后一秒，它陷入了絕望，以為自己的生命已經(jīng)走到了盡頭，卻被一滴松脂永遠鎖定在了生命的最后一秒，它終于完成清單里最后三件事情，看星星、成名以及拍一部電影。

2.交流討論

學生拿出紙和筆，根據(jù)剛才短片中的情緒以及自己能想到的情緒都寫在紙上(為之后的情緒表演做鋪墊，不然學生表演的時候再想情緒詞語會受局限)，讓學生說說自己都寫了哪些詞語。

3.教師小結

我們每個人都會有很多的情緒，那么什么是情緒呢?

(1)剛開始蒼蠅看到自己頭頂?shù)臄?shù)字的好奇，有了刺激情景;

(2)看到旁邊的蒼蠅死掉之后的覺悟(認知)以及恐懼內(nèi)心體驗，以及隨后的行為及表情變化(行為反應)。

情緒是由一定的情景刺激而引發(fā)的認識變化，并伴隨相應的內(nèi)心體驗和行為反應。