小學(xué)心理健康《適應(yīng)新環(huán)境》說課稿

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:34 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

各位評委老師，大家上午(下午)好!

(鞠躬)我是來應(yīng)聘小學(xué)心理健康老師的##號考生，今天我要說課的題目是《適應(yīng)新環(huán)境》。(轉(zhuǎn)身板書課題)下面開始我的說課。我的說課包括說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這六個(gè)部分。下面我先說說第一部分：說教材。

一、說教材

《適應(yīng)新環(huán)境》屬于小學(xué)心理健康“生活與社會適應(yīng)”專題下的一個(gè)課題，主要介紹了如何面對新環(huán)境不害怕，不焦慮，適應(yīng)新環(huán)境的過程。通過本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確的對待人際關(guān)系，提高與他人溝通的能力。

根據(jù)心理健康教育的特點(diǎn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：不懼怕新環(huán)境，認(rèn)識到交往技巧的重要性。

2.情感目標(biāo)：通過活動體驗(yàn)，學(xué)生能正確對待人際關(guān)系，和同學(xué)融洽相處。

3.行為目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境的方法，提高大膽與他人溝通的能力。

根據(jù)本節(jié)課所確立的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)確定為：

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境的方法，提高大膽與他人溝通的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確對待人際關(guān)系，提高自身交往技能。

二、說學(xué)情

小學(xué)生正處于品德發(fā)展的開始階段，對于生活和學(xué)習(xí)中的許多現(xiàn)實(shí)情景都缺乏責(zé)任意識，行為的自覺性不強(qiáng)，意志力薄弱，心智不成熟，必然會產(chǎn)生許多生活中的挫折，進(jìn)而降低自信。本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生的健康成長意義重大。另外，小學(xué)生的思維具有形象性，好奇心強(qiáng)，愛探索，喜歡動手實(shí)踐，這些都是我在課程設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的內(nèi)容。

三、說教法

本著學(xué)生主體原則，結(jié)合新課改理念，在教學(xué)方法上我主要選用游戲活動、情景欣賞為主，輔之以討論交流。通過游戲活動，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，在愉快的活動中增強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任的意識，通過情景欣賞活動，學(xué)生學(xué)會在實(shí)際活動中承擔(dān)責(zé)任。討論交流活動可以提高學(xué)生的溝通交流的能力。

四、說學(xué)法

由于本節(jié)課的內(nèi)容需要學(xué)生進(jìn)行深入的體驗(yàn)和分析交流，這節(jié)課我主要運(yùn)用體驗(yàn)法、感悟法、經(jīng)驗(yàn)交流法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生能夠在實(shí)踐活動中通過親身體驗(yàn)肩負(fù)責(zé)任的重?fù)?dān)，增強(qiáng)不放棄、堅(jiān)持到底的意念，幫助學(xué)生更好地學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并付諸行動。

五、說教學(xué)過程

本節(jié)課包含暖身階段、主題活動階段和結(jié)束階段。

1.暖身階段

我將采用游戲?qū)敕ㄕ归_本堂課，規(guī)則是我向?qū)W生發(fā)出活動口令“梅花朵朵開”，學(xué)生回應(yīng)“開幾朵”，我說開幾朵就幾個(gè)人組成一組，落單的人要進(jìn)行簡單的自我介紹和接受相應(yīng)的懲罰。經(jīng)過幾輪游戲互動之后，學(xué)生們彼此放松下來，然后進(jìn)入主題活動階段。

2.主題活動階段

在主題活動階段，我設(shè)計(jì)了2個(gè)主題活動，第一個(gè)活動是“討論交流”，第二個(gè)活動是“征集簽名”。

主題活動一：我會分別請組隊(duì)更順利和更不順利的同學(xué)為一小組，以問題的形式，讓學(xué)生思考背后的深層原因：為什么在剛才的過程中，總有同學(xué)不能順利組隊(duì)呢?而有的同學(xué)組隊(duì)卻要比別人順利很多?學(xué)生針對兩個(gè)問題進(jìn)行討論，最后發(fā)現(xiàn)交往、溝通在人際關(guān)系中的重要性，并加強(qiáng)了相關(guān)的能力。

主題活動二：在這個(gè)活動中，每人將獲得一張?jiān)O(shè)計(jì)好的表格：每個(gè)小格中的文字清晰地刻畫了某種人的特質(zhì)，與此同時(shí)，同一個(gè)人的簽名不得多于2個(gè)，要求用最快的速度完成“征集簽名”的任務(wù)，“驗(yàn)收”環(huán)節(jié)，最后完成的那個(gè)人將接受懲罰?；顒咏Y(jié)束后，由勝出的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，速度快的原因是因?yàn)橹鲃咏涣鳎涣鲿r(shí)語言不羅嗦。通過這個(gè)活動，氣氛活躍起來的同時(shí)，還可以促進(jìn)學(xué)生相互認(rèn)識，鍛煉學(xué)員的溝通和執(zhí)行能力。

3.結(jié)束階段

在課堂的最后，我會和學(xué)生一起總結(jié)本堂課所學(xué)知識，帶領(lǐng)他們再一次回憶活動時(shí)的感受，體會交流溝通的重要意義，提高大膽與他人溝通的能力，正確對待人際關(guān)系。然后布置開放性作業(yè)，在便利條上寫下你最想交的朋友的姓名和原因，最后將紙條放入“友誼傳送機(jī)”中，紙條最終會傳達(dá)到對方手中。最后讓學(xué)生帶著今天的收獲回家與父母交流感受，下節(jié)課繼續(xù)分享。