小學(xué)語(yǔ)文《海濱小城》教案

http://shandong.hteacher.net 2023-12-14 17:41 山東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)研讀課文，深入分析

第一：海濱之美。

1.提問(wèn)：作者介紹了海濱的幾處地方?介紹了哪些美景?你是從哪兒體會(huì)到美的?

要求：學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文1-3段，學(xué)生自主思考，教師指名回答。

明確：作者介紹了大海和海邊兩處地方。藍(lán)天下，大海上有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦，有白色、灰色的海鷗，還有和它顏色一樣的云朵。海邊是沙灘，沙灘上有各種顏色花紋的貝殼。還有漁船帶回的銀色的魚(yú)、青色的蝦蟹和金黃色的海螺。

2.提問(wèn)：“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金色。”“鍍”是什么意思?作者為什么要用“鍍”呢?

要求：學(xué)生同桌交流后回答。

明確：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽(yáng)光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。

指導(dǎo)朗讀：要求學(xué)生讀出這種奇異之美。

3.賞析句子：這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

提問(wèn)：這句話中“寂寞”是什么意思?作者為什么說(shuō)海邊的貝殼很多、花紋美，但是它們卻寂寞地躺在那里?

要求：學(xué)生同桌之間交流，并回答。

明確：“寂寞”指的是孤單冷清。海邊的貝殼之所以會(huì)“寂寞”地躺在那里，沒(méi)有孩子理睬，是因?yàn)樯碁┥系呢悮しN類多，數(shù)量也多，孩子們見(jiàn)得多了，也就沒(méi)有人拾貝殼了。

4.提問(wèn)：海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)詞?

明確：色彩絢麗。因?yàn)楹I的景物非常美，顏色非常多。

5.提問(wèn)：在美麗的海濱，除了能看到絢麗的色彩，你還聽(tīng)到了什么聲音?這是一個(gè)什么場(chǎng)面?

要求：學(xué)生在文中找出相關(guān)的句子，并回答。

明確：聽(tīng)到了汽笛聲和喧鬧聲。漁民們滿載而歸的熱鬧場(chǎng)面，船上有銀色的魚(yú)、青色的蝦蟹、金黃色的海螺。

6.提問(wèn)：大家再讀讀1-3段，并說(shuō)說(shuō)作者是如何寫(xiě)出海濱之美的?

要求：學(xué)生小組討論交流，小組代表回答，教師總結(jié)補(bǔ)充。

明確：①顏色詞：作者用了很多顏色把海濱描繪得絢麗多彩;②分層描寫(xiě)：寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者為動(dòng)態(tài)，突出海濱景色美麗、生機(jī)勃勃、惹人喜愛(ài)。

第二：小城之美。

1.教師過(guò)渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來(lái)，讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧。

2.提問(wèn)：這部分寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方?

要求：學(xué)生默讀課文4-7段，自主思考，教師指名學(xué)生回答。

明確：庭院、公園、街道。

(一)庭院之美。

1.提問(wèn)：小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從第4段中找出一句能概括其特點(diǎn)的句子。

明確：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。這句是總述句，也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：作者圍繞總述句寫(xiě)了庭院的哪些景物?這樣寫(xiě)有什么作用?

要求：學(xué)生同桌交流后回答。

明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)了庭院的樹(shù)的品種多，后寫(xiě)了桉樹(shù)葉子和鳳凰樹(shù)的花。這樣寫(xiě)條理清晰。

3.賞析句子：初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

提問(wèn)：為什么說(shuō)鳳凰樹(shù)花開(kāi)得熱鬧，小城籠罩在紅云中?聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。

要求：學(xué)生小組討論交流，小組代表回答。

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