http://fujian.hteacher.net 2023-12-22 18:45 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
46.從強(qiáng)調(diào)兒童的主體地位出發(fā),( )提出了“教育即生長”的著名論斷。
A.杜威 B.韓愈
C.孔子 D.皮亞杰
46.【答案】A
【解析】本題考查杜威的教育思想。杜威強(qiáng)調(diào)兒童的主體地位出發(fā),并認(rèn)為,“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”“學(xué)校即社會”。故本題選A。
47.班級管理中制定的班干部輪換制度屬于( )管理模式。
A.常規(guī) B.平行
C.民主 D.目標(biāo)
47.【答案】C
【解析】本題考查班級管理模式。班級管理的模式主要有四種:(1)班級常規(guī)管理,指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。(2)班級平行管理,指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。(3)班級民主管理,指成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。(4)班級目標(biāo)管理,指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo),然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),使其與班級總體目標(biāo)融為一體,形成目標(biāo)體系,以此推動(dòng)班級管理活動(dòng),實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。題干中“班干部輪換制度”實(shí)質(zhì)是在班級管理的全過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神,使人人都積極主動(dòng)地參與班級事務(wù),讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人。故本題選C。
48.學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.課前備課 B.課堂教學(xué)
C.課堂輔導(dǎo) D.期末考試
48.【答案】B
【解析】本題考查教學(xué)。教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分,又是素質(zhì)教育的基本途徑,教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。故本題選B。
49.最早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作是( )。
A.《愛彌兒》 B.《理想國》
C.《大教學(xué)論》 D.《雄辯術(shù)原理》
49.【答案】C
【解析】本題考查夸美紐斯的教育思想??涿兰~斯的《大教學(xué)論》(1632年)是近代最早的一部教育學(xué)著作,是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開端,標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科,因而夸美紐斯也被稱為“(近代)教育學(xué)之父”?!洞蠼虒W(xué)論》是西方教育史上第一部體系完整的教育學(xué)著作,所以A選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)《雄辯術(shù)原理》是西方第一本教育學(xué)著作,排除?!稅蹚泝骸泛汀独硐雵肥鞘澜缃逃啡罄锍瘫饬x的教育著作,排除。故本題選C。
50.關(guān)注教育主體,解釋教育現(xiàn)象,運(yùn)用“深描”的寫作手法,以講故事的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這一教育研究方法被稱為( )。
A.調(diào)查研究法 B.行動(dòng)研究法
C.敘事研究法 D.實(shí)驗(yàn)研究法
50.【答案】C
【解析】本題考查教育研究方法。敘事研究法是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情景的過程,通過講述教育故事,體悟教育真諦的一種研究方法。題干表述正是敘事研究法,故C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng),調(diào)查研究法是在教育理論指導(dǎo)下,通過運(yùn)用觀察、列表、問卷、訪談、個(gè)案研究及其測驗(yàn)等方式,搜集教育問題的資料,從而對教育的現(xiàn)狀做出科學(xué)分析,并提出具體工作建議的一整套實(shí)踐活動(dòng)。不符題意,故不選。B選項(xiàng),行動(dòng)研究是指實(shí)際工作者(例如,教師)基于解決實(shí)際問題的需要,與專 家、學(xué)者及本單位的成員共同合作,將實(shí)際問題作為研究的主題,進(jìn)行系統(tǒng)的研究,以解決實(shí)際問題的一種研究方法。不符題意,故不選。D選項(xiàng),實(shí)驗(yàn)研究法是根據(jù)研究目的,運(yùn)用一定的人為手段,主動(dòng)干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程,通過觀察、測量、比較等方式探索、驗(yàn)證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。不符題意,故不選。故本題選C。
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