福建教師招聘筆試備考試題-中小學(xué)教育綜合知識(shí)20

http://fujian.hteacher.net 2023-12-22 18:53 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

96.只要提供足夠的時(shí)間和幫助，每一個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)這種思維建構(gòu)的教學(xué)模式是( )。

A.程序教學(xué)模式 B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

C.掌握學(xué)習(xí)思維 D.非指導(dǎo)性思維

96.【答案】C

【解析】本題考查掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式。掌握學(xué)習(xí)是由美國(guó)心理學(xué)家布盧姆提出來(lái)的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個(gè)別差異的教學(xué)方法。它代表著一種非常樂觀的教學(xué)方法，它假設(shè)只要給以足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和相應(yīng)的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)學(xué)校里的科目。故本題選C。

97.在教育目的觀上持個(gè)人本位論的教育家是( )。

A.納托普 B.凱興斯泰納

C.迪爾凱姆 D.裴斯泰洛齊

97.【答案】D

【解析】本題考查個(gè)人本位論代表人物。個(gè)人本位論的代表人物有：孟軻、盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、馬利坦、奈勒、薩特等。ABC都屬于社會(huì)本位論代表人物。故本題選D。

98.人們常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性

C.主體性 D.長(zhǎng)期性

98.【答案】B

【解析】本題考查教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性具體來(lái)講，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工、教師需要“教育機(jī)智”。其中，因材施教的表現(xiàn)是：為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化以及教師自身認(rèn)識(shí)的提高，在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進(jìn)、出新。“教學(xué)有法，教無(wú)定法”強(qiáng)調(diào)教師要靈活、恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，以此來(lái)提高教學(xué)效果。故本題選B。

99.在技能形成的中、后期，練習(xí)的進(jìn)步常常出現(xiàn)停滯，不再繼續(xù)上升而保持在一定水平。有時(shí)甚至稍有下降，這種現(xiàn)象稱為( )。

A.醞釀期 B.天花板期

C.霍桑期 D.高原期

99.【答案】D

【解析】本題考查高原期的定義。A項(xiàng)，醞釀期是指在已積累是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)問題進(jìn)行深入探索和思考的時(shí)期;B項(xiàng)，又稱天花板現(xiàn)象，是指在干部成長(zhǎng)過(guò)程中，大多數(shù)人達(dá)到一定級(jí)別后，晉升空間便會(huì)越來(lái)越小，從而在不同階段遇到自身仕途的“天花板”的狀況;C項(xiàng)，又稱霍桑效應(yīng)，是指那些意識(shí)到自己正在被別人觀察的個(gè)人具有改變自己行為的傾向;D項(xiàng)，通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期。題干符合高原期的特征表述。故本題選D。

100.以下是新入職的湯老師的教育教學(xué)生活部分場(chǎng)景。小吳同學(xué)繪畫上很有天賦，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)學(xué)科比較弱，經(jīng)常自卑。他對(duì)小吳的學(xué)習(xí)能力予以分析，贊美其特長(zhǎng)，幫其樹立信心。結(jié)合多元智力理論，下列解釋正確的是( )。

A.該同學(xué)言語(yǔ)智力強(qiáng) B.該同學(xué)的視覺—空間智力強(qiáng)

C.不同智力類型的互相轉(zhuǎn)換 D.智力類型具有絕對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)

100.【答案】B

【解析】本題考查加德納的多元智力理論。加德納認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著九種相對(duì)獨(dú)立的智力，這九種智力在人身上的組合方式是多種多樣的。其中，言語(yǔ)智力包括說(shuō)話、閱讀、書寫的能力，能說(shuō)會(huì)道、妙筆生花是語(yǔ)言智力高的表現(xiàn)。題干中小吳語(yǔ)文弱，其言語(yǔ)智力不高，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。視覺—空間智力包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力。小吳擅長(zhǎng)繪畫，故視覺—空間能力強(qiáng)，B選項(xiàng)正確。加德納認(rèn)為，這些智力間是相互獨(dú)立的，CD選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。