2024教師招聘考試：教育學(xué)案例分析題（十一）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:01 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

根據(jù)上級(jí)通知，學(xué)校選派小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)科任老師參加兩周的業(yè)務(wù)進(jìn)修并安排李老師代課。上午最后一節(jié)課下課鈴響時(shí)，李老師才匆忙地在屏幕上呈現(xiàn)課外作業(yè)：(1)《教材全解》練習(xí)X，7～15題;(2)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》專題X，1～8題;(3)《天天練》練習(xí)X，8～15題。教室里頓時(shí)躁動(dòng)起來(lái)……次日上午，李老師收作業(yè)時(shí)，有的交了專門的作業(yè)本，有的交了冊(cè)子，有的說(shuō)老師沒(méi)說(shuō)清楚什么時(shí)候交。

依據(jù)布置課外作業(yè)的要求，分析案例中李老師的做法。

【答案解析】

李老師的做法違背了布置作業(yè)的要求，具體如下：

(1)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。李老師所布置的作業(yè)只有大量的練習(xí)題，不利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(2)作業(yè)應(yīng)分量適宜、難易適度。由案例可知，李老師給學(xué)生布置了很多練習(xí)題，一味追求數(shù)量的多少，而未能照顧到學(xué)生的實(shí)際能力，導(dǎo)致學(xué)生完成作業(yè)的情況不佳，沒(méi)有達(dá)到通過(guò)課外作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。

(3)布置作業(yè)應(yīng)考慮不同學(xué)生的能力需求。李老師在布置作業(yè)時(shí)并沒(méi)有考慮不同學(xué)生的能力需求，不利于不同層次學(xué)生的知識(shí)掌握。

(4)作業(yè)形式要多樣，具有多選性。李老師所布置的課外作業(yè)全部為不同練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，形式單一，不利于全面鍛煉學(xué)生的能力。

(5)布置作業(yè)應(yīng)要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間。李老師在一節(jié)課快要結(jié)束時(shí)才匆匆呈現(xiàn)課外作業(yè)，且并沒(méi)有規(guī)定完成時(shí)間和要求，導(dǎo)致次日上午在收作業(yè)時(shí)，學(xué)生的作業(yè)呈現(xiàn)方式不一，完成情況參差不齊。

此外，李老師布置的作業(yè)也并未體現(xiàn)出具有典型意義或含有鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的因素。

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