2024教師招聘考試：心理學案例分析題（四）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:25 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

班會上，有同學說：“《西游記》里孫悟空的‘順風耳’就是現(xiàn)在的無線通信技術(shù);‘千里眼’就是現(xiàn)在的天文望遠鏡;‘筋斗云’就是現(xiàn)在各式各樣的飛行器。”有同學說：“《海底兩萬里》中在海底行走的船就是現(xiàn)在的潛艇，古人的想象力真豐富!”有同學說：“我們現(xiàn)在想到的某種物體或者某種可能性，現(xiàn)在看還只是幻想，幾百年后說不定就變成現(xiàn)實了。愛因斯坦說過：“‘想象力比知識本身更重要”，所以我們現(xiàn)在要大膽地想象，哪怕是幻想。”有同學說：“想象固然與大膽敢想有關(guān)，但不能沒有知識的積累。”

(1)什么是幻想?幻想與創(chuàng)造性活動有什么關(guān)系?

(2)什么是創(chuàng)造想象，創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件有哪些?

(3)結(jié)合上述材料，談?wù)勗诮虒W中應(yīng)如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象。

【答案解析】

(1)①幻想是一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象。②幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，與一般的創(chuàng)造想象相比具有下述兩個特征：第一，幻想體現(xiàn)了個人的愿望，是向往的形象。第二，幻想常是創(chuàng)造性活動的準備階段。幻想雖然是有目的的，但不像一般的創(chuàng)造想象那樣需要付出艱苦的精神勞動。幻想不指向于當前物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的創(chuàng)造，而是指向未來，代表個體的愿望，故常常又是創(chuàng)造性活動的準備階段。

(2)創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件有：①強烈的創(chuàng)造愿望;②豐富的表象儲備;③積累必要的知識經(jīng)驗;④原型啟發(fā);⑤積極的思維活動;⑥靈感的作用。此外，創(chuàng)造性思維能力、高水平的表象改造能力、豐富的情緒生活、正確的理想和世界觀也是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。

(3)①要引導(dǎo)學生學會觀察，豐富學生的表象儲備。②引導(dǎo)學生積極思考，有利于打開想象力的大門。③引導(dǎo)學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學生的空間想象能力。④注意發(fā)展學生的語言能力。想象是在言語的調(diào)節(jié)下進行的，并通過語言來表現(xiàn)的，因此，言語的發(fā)展與想象的發(fā)展關(guān)系密切。只有言語的發(fā)展達到一定的水平，學生的想象才可能從形象水平提高到符號水平，使想象變得更加廣闊、深刻，更加概括且富有邏輯性。同時，教師在教學中要重視用豐富、優(yōu)美、清晰、生動、形象化的語言描繪事物，這不僅可以喚起學生的想象力，更為他們做出榜樣，使他們學會如何使用言語來表現(xiàn)想象。這對提高學生語言表達能力，發(fā)展學生的想象力，起到潛移默化的作用。⑤結(jié)合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。⑥引導(dǎo)學生進行積極的幻想。培養(yǎng)學生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。對學生的幻想不應(yīng)諷刺、譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵、引導(dǎo)，幫助他們把幻想轉(zhuǎn)變成理想，把幻想同創(chuàng)造想象結(jié)合起來。

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