2024教師招聘考試：心理學(xué)案例分析題（十一）

http://jilin.hteacher.net 2024-02-06 11:28 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

成績好的學(xué)生進(jìn)入社會無建樹，搗蛋的學(xué)生、成績一般的學(xué)生在社會某一領(lǐng)域反而成就大。

運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)理論分析。

【答案解析】

(1)從能力與知識、技能的關(guān)系分析：一方面，能力是掌握知識與技能的前提，能力是在掌握知識和技能的過程中形成和發(fā)展起來的，掌握系統(tǒng)的知識和技能有利于能力的增長和發(fā)揮;另一方面，在一個人身上，知識和技能的發(fā)展是無止境的，它隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的不斷增多而不斷豐富，而能力的發(fā)展則有一定的限度，知識、技能的掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識多了，能力并不一定就高。所以，成績好的學(xué)生雖然知識掌握得牢固，但是能力不一定就高。

(2)從加德納的多元智力理論進(jìn)行分析：加德納認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對獨(dú)立的智力，這七種智力在人身上的組合方式是多種多樣的，包括言語智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、視覺—空間智力、音樂智力、運(yùn)動智力、人際智力和自知智力。每個人在不同領(lǐng)域的智力發(fā)展水平是不同步的。有人可能在某一兩個方面是天才，而在其余方面卻是蠢材;有人可能每種智力都很一般，但如果他所擁有的各種智力被巧妙地結(jié)合在一起，則可能在解決某些問題時會顯得很出色。學(xué)習(xí)成績主要是考查了學(xué)生的個別能力，而忽略了其他能力的考查。所以搗蛋學(xué)生、成績一般的學(xué)生到了社會上，也許能夠發(fā)揮出某一優(yōu)勢領(lǐng)域的能力，成就反而更大。

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