教師招聘幼教理論幼兒游戲的指導(dǎo)

http://fujian.hteacher.net 2024-02-17 17:58 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

幼兒游戲的指導(dǎo)

一、尊重幼兒游戲的自主性

尊重幼兒游戲的自主性就是尊重兒童人格的具體體現(xiàn)。

(一)尊重幼兒游戲的意愿和興趣

幼兒是獨(dú)立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。顯然，幼兒在按照自己的意愿和興趣活動(dòng)時(shí)，他們對(duì)活動(dòng)有很高的自主性。他們?cè)谟螒虻拈_(kāi)始、進(jìn)行、結(jié)束中都有自己的想法，教師應(yīng)予以尊重，而不能因?yàn)椴环献约旱南敕?、?jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H生活就不予理睬、加以批評(píng)甚至強(qiáng)行制止。

(二)尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造

幼兒游戲時(shí)的氛圍是幼兒積極主動(dòng)參與游戲的結(jié)果，是“假想”的游戲特點(diǎn)在游戲中的體現(xiàn)。教師不能因?yàn)槭怯螒蚓碗S意去破壞這種氛圍，而使游戲索然無(wú)味。如幼兒用積木圍了一個(gè)“公園”，此時(shí)教師應(yīng)從“公園”的門(mén)進(jìn)出，而不能在“墻”上跨來(lái)跨去。教師更不能表現(xiàn)出不重視幼兒游戲、甚至嘲笑幼兒游戲的行為、表情、語(yǔ)言等。

幼兒在游戲中想象、探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造的時(shí)候，也是幼兒自主性得到極大提高和體現(xiàn)的時(shí)候，是游戲功能正在實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，所以教師應(yīng)予以尊重、鼓勵(lì)。

二、以間接指導(dǎo)為主

(一)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

幼兒的游戲是對(duì)幼兒生活的反映，其生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉。農(nóng)村的幼兒對(duì)農(nóng)活比較熟悉，容易出現(xiàn)種植、飼養(yǎng)方面的游戲，但他們?nèi)鄙儆嘘P(guān)紅綠燈方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因而不會(huì)像城市幼兒一樣玩紅綠燈、交通警察這樣的游戲。

教師要善于利用幼兒園的各種活動(dòng)如上課、參觀、觀察、勞動(dòng)、娛樂(lè)、看書(shū)、講故事等來(lái)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)幼兒的日常生活，使幼兒在每天的生活中都有新的收獲。同時(shí)教師也要指導(dǎo)家長(zhǎng)，利用家庭中個(gè)別教育的優(yōu)勢(shì)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

(二)觀察并合理參與幼兒游戲

教師對(duì)幼兒游戲的觀察不僅是為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、進(jìn)行游戲準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，而且還是教師參與幼兒游戲、進(jìn)行游戲指導(dǎo)的前提。成人通過(guò)細(xì)致觀察，可以了解兒童的發(fā)展水平，并以此作為教育的依據(jù)，從而使教師的參與、指導(dǎo)更有意義。

教師應(yīng)該有觀察幼兒游戲的意識(shí)，重視對(duì)幼兒游戲的觀察。觀察時(shí)，教師應(yīng)對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行思考，幼兒的某一個(gè)行為表示什么、意味著什么，為什么會(huì)作出這個(gè)反應(yīng)，對(duì)幼兒的發(fā)展有什么價(jià)值等。同時(shí)，教師應(yīng)觀察幼兒對(duì)游戲的需要和興趣，觀察幼兒在游戲過(guò)程中的自主性和創(chuàng)造性，觀察幼兒在游戲過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)性發(fā)展水平、交往水平，觀察幼兒在游戲過(guò)程中使用玩具的情況等。

在觀察的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)參與幼兒的游戲。通過(guò)參與幼兒的游戲，教師可以進(jìn)一步觀察、了解幼兒;可以使幼兒獲得心理上的支持，增加幼兒對(duì)游戲的興趣，促進(jìn)游戲的發(fā)展。研究表明，成人在場(chǎng)可以撫慰幼兒，并讓幼兒感到他們的游戲是有價(jià)值的活動(dòng)。此外，幼兒還可以通過(guò)觀察成人的游戲?qū)W會(huì)玩具的新玩法，讓游戲活動(dòng)能持續(xù)得較長(zhǎng)久。

(三)正面評(píng)價(jià)游戲

對(duì)幼兒游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)可以幫助教師了解幼兒身心發(fā)展情況，了解活動(dòng)設(shè)計(jì)是否達(dá)到目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容、組織和指導(dǎo)方法是否切合幼兒的能力、需要和興趣，從而有利于進(jìn)一步改進(jìn)教師的行為，提高游戲的質(zhì)量。對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是正面評(píng)價(jià)，這樣能保持幼兒在游戲過(guò)程中愉悅、成功的情緒體驗(yàn)，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。教師應(yīng)不斷尋找、挖掘幼兒游戲中的積極因素，并利用這種積極因素進(jìn)行評(píng)價(jià);此外，教師要善于運(yùn)用榜樣、表?yè)P(yáng)等正面教育方法。

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