教師招聘面試初中美術(shù)《畫家筆下的色彩》教學設(shè)計

http://gansu.hteacher.net 2024-05-16 16:23 甘肅教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.認識色彩的相關(guān)知識，能夠運用色彩作畫，大膽表現(xiàn)自己心中的情感。

2.通過欣賞與討論、探究與實踐的方式分析繪畫作品中所表現(xiàn)的情感，能夠運用色彩進行繪畫創(chuàng)作，提高色彩表現(xiàn)能力。

3.感受藝術(shù)家對生活真摯情感的表達，學會欣賞藝術(shù)家作畫的形式美語言，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

二、教學重難點

【重點】

學會欣賞藝術(shù)家作畫的形式美語言，能夠運用色彩作畫。

【難點】

能夠運用色彩知識大膽表現(xiàn)一幅具有色彩情感特征的美術(shù)作品。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣導入

教師設(shè)置“火眼金睛”的游戲，請學生在限定時間內(nèi)觀察3組紅色和綠色組成的馬賽克圖片，并快速說出自己看到的動物形象有哪些。

學生回答，教師總結(jié)：所有物象都可以通過馬賽克中的小小幾何形構(gòu)成清晰可辨的形象，但是如果在畫家的筆下又是怎樣運用色彩表達自己的所見所聞呢?順勢引出課題《畫家筆下的色彩》。

環(huán)節(jié)二：描述分析

1.教師出示向日葵花海的照片，請同學們觀察并提問：跟隨詩配樂想象一下假如自己置身于一片茫茫的向日葵花海之中，你會有怎樣的心情?

學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：黃色代表希望，向日葵則象征著旺盛的生命力。

2.出示梵高《向日葵》，引導學生觀看并思考：藝術(shù)家通過哪些筆觸完成創(chuàng)作的?畫面是什么顏色為主色調(diào)，藝術(shù)家是如何通過顏色表達內(nèi)心情緒的?

學生回答，教師總結(jié)：整幅畫筆觸豐富，一筆一色，層次分明，畫家通過強有力的筆觸表達了自己對大自然的熱愛以及對生活的赤誠之心。在色彩上整體籠罩在一片黃色調(diào)中，背景采用綠色烘托主體。黃色代表希望，太陽花永遠朝向太陽生長，體現(xiàn)了藝術(shù)家對生活的熱愛。

3.展示作品《在希望的田野上》《猴子吹號》，請同學們找一找作品中運用了哪些色彩，分別體現(xiàn)出畫家怎樣的情感?

學生回答，教師總結(jié)：畫家巧妙運用色彩之間的搭配構(gòu)成我們現(xiàn)在所看到的情感豐富的作品?！对谙Ｍ奶镆吧稀愤\用了紅黃藍三種對比強烈的色彩，紅色為主藍色為輔，表現(xiàn)出畫家對未來滿懷信心之情。《猴子吹號》利用民間傳統(tǒng)色彩純度較高且單純靚麗的特點，吹號者為藍色形象，周身點綴各種顏色的花紋，背景為黃色，表現(xiàn)出“普天同慶”的熱鬧場景。

4.教師出示《秋深》《冰荷》《暮春三月》，引導學生欣賞并思考：這三幅作品是如何運用色彩表達不同主題的?

學生回答，教師總結(jié)：《秋深》主色為飽滿的暖色，有棕紅以及橙色，地面點綴綠色，表現(xiàn)深厚的濃重的深秋之感;《冰荷》運用藍褐色調(diào)子，表達冰冷的枯萎的清涼之感;《暮春三月》采用薄薄的一片綠色和藍色表現(xiàn)出雨后空氣濕潤、霧氣籠罩的清新溫和之感。

5.教師組織“連線游戲”，出示四組按照一定比例搭配的色卡，同時與其相對應的情感詞語進行搭配連線，分別有神秘、溫暖、寧靜、熱烈、安詳?shù)?。游戲結(jié)束后教師總結(jié)色彩與人的情感有著千絲萬縷的聯(lián)系，不同的色彩給人以不同的心理感受。

環(huán)節(jié)三：示范講解

以“多彩的夏天”為主題進行繪畫示范，強調(diào)構(gòu)思和色彩的對比方法。

接下來便請學生大膽創(chuàng)新，嘗試改變《向日葵》的色彩和筆觸，并用改變色彩明度和純度的辦法使色彩的層次更豐富。

環(huán)節(jié)四：實踐展評

學生創(chuàng)作完成之后，開展“色彩大師”主題活動，鼓勵學生積極分享交流，從明度、純度、色調(diào)、畫面效果等幾個角度引導學生自評和互評，在這個過程中肯定同學們今天的表現(xiàn)，并指出問題，為他們今后的進步提供建設(shè)性意見。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

1.帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的知識點并升華情感，感受藝術(shù)家對生活的真摯情感，提高色彩的認知能力，養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣。

2.直接運用色彩作畫，大膽表現(xiàn)自己心中的情感。

四、板書設(shè)計

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責任編輯：欣欣