教師招聘面試說課稿：《弘揚和培育民族精神》（初中政治）

http://hebei.hteacher.net 2024-07-11 16:12 河北教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(二)說學法

葉圣陶先生曾說過：

“教就是為了不教。”一位優(yōu)秀的教師應重視傳授學生學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使其學會學習。變“要我學”為“我要學”，變“苦學”為“樂學”。

由于學生的學習風格存在差異，我采取多樣的方法：探究性學習、合作性學習、自評法。

(三)課前準備

教師準備：多媒體課件，在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時候需要用到多媒體，便于學生理解民族精神。

四、說教學過程

(一)拋磚引玉，導入新課

讓學生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的是北京奧運會運動圖標，看完后讓學生談自己想到了什么。

學生可能會說想到了奧運會，想到了奧運健兒，奧運精神，進而過渡到民族精神。從學生熟悉的、引以為傲的奧運會入手，可以激發(fā)學生的求知欲望，使其對學習本課感興趣。這是思想品德教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)。

(二)積極探究，掌握新知

幫助學生對民族精神有更多的認識。這個環(huán)節(jié)設計了三個活動。

首先是活動一：

點擊中國——走近和感受民族精神

我們可以看到有五個福娃，每個福娃背后都有張圖片，請你根據(jù)圖片判斷相關的人物和事件，并以簡單的詞匯概括這些人和事所體現(xiàn)的精神。我們先來點擊貝貝，是戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》，表達了詩人對祖國強烈的愛國主義情感;點擊京京，是鄭成功收復臺灣和戚繼光抗倭，在他們的身上體現(xiàn)了團結(jié)統(tǒng)一的民族精神;然后依次點擊歡歡，迎迎和妮妮，分別展現(xiàn)的是文成公主入藏和昭君出塞的故事、愚公移山和大禹治水的故事、屈原放逐而賦《離騷》和勾踐臥薪嘗膽的故事。從他們身上我們依次看到了愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神;正是由于他們對祖國懷有一顆赤子之心，才會有這些流芳千古的事跡。

活動設計的依據(jù)：

通過這個活動，我們可以總結(jié)出民族精神的深刻內(nèi)涵：

在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族不僅創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

在同學對民族精神有了初步的了解后，我設計了第二個活動：

掃描中國——理解和品味民族精神

活動的任務：

填寫三個不同時期所形成的民族精神。

活動的要求：

(1)按座位分成三組，兩分鐘準備時間。

(2)各組以接力的形式回答，可以自由選擇時期作答。不僅要說該時期的民族精神，并且要說出其突出人物和主要事跡。各組間接力間隔時間不得超過5秒，內(nèi)容不得重復，每位同學只有一次回答機會。

(3)找一名同學作為記錄人，記錄接力賽結(jié)果。

活動設計的依據(jù)：

采用競賽的形式可以極大地增強同學們參與的積極性。同時，同學們的回答互為補充，使每位同學都能更多地領略我們中華民族英雄的風采。學生在闡述的過程中，會從人物的外在表現(xiàn)逐漸認識到人物的內(nèi)在價值，從而感悟到人的生存價值和社會價值，自然而然地與自身進行對比，自悟自評，有利于樹立正確的人生觀和價值觀;由此學生可以自己得出結(jié)論：

民族精神，生生不息，在不同的歷史階段有不同的表現(xiàn)。并且，學生在回答的過程中，會增強對這些杰出人物的崇敬熱愛之情，立志也做一位民族英雄，可是自己只是一個普通的九年級學生，應該如何做呢?

面對學生的這一問題，我設計了第三個活動：

感受中國——弘揚和傳遞民族精神

推薦閱讀：

教師招聘面試公告

教師招聘面試名單

教師招聘成績查詢

教師招聘成績查詢時間

責任編輯：云云